初中生物_绿叶在光下制造有机物教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《绿叶在光下制造有机物》教学设计

教学目标

（一）知识与能力

1.理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的。

2.实验验证绿叶在光下制造淀粉。

3.尝试设计实验方案，掌握操作技能。

（二）过程与方法

通过实验，让学生积极参与探索知识的发生过程，验证绿叶在光

下制造的有机物是淀粉，认识到光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

采用小组实验,合作探索，突出过程探索式教学。培养学生体验生物

探究中的科学方法。

（三）情感、态度与价值观

通过实验探索,明确绿色植物光合作用的重要性，培养学生热爱

大自然、热爱生物的情感，培养学生的合作精神，形成严谨求实的科

学态度。

重点和难点

1.探索绿叶在光下能否制造淀粉。

2.为确保实验顺利进行，对实验过程和实验结果进行分析。

课前准备

教师：

1.盆栽天竺葵（先将天竺葵放黑暗处一昼夜，然后将叶片的一部

分用黑纸片从上下两面遮住，再用曲别针夹住，放在光下几小时）

2.材料用具:大烧杯、小烧杯、三角架、石棉网、镊子、火柴、

碘液、酒精、清水、热水、培养皿、三种情况的天竺葵叶子、曲别针、

湿抹布等。

学生：

查找有关光合作用的资料。

教学过程

教学教学

教师的组织和引导学生活动

过程意图

导入同学们，你能从下面的故事里学生回答已经掌握创设

提炼出和生物有关的问题吗？的信息情

故事：一天，在公园里，一个例如：植物通过光境，

小孩把手中的面包和火腿肠揉碎了合作用可以自己制激起

撒到草地上。妈妈问他为什么这么造有机物。植物养学习

做？他说小草肯定也饿了，让它吃活了地球上所有的愿

点面包和火腿肠。妈妈微笑着对他生物。绿色植物只望。

说：小草饿了不吃面包，只要晒晒有的光下才能制造

太阳，喝点水就饱了。有机物。绿色植物

老师肯定学生的表现：同学们知道制造的有机物是淀

的真不少。绿色植物制造的有机物粉……

是不是淀粉，绿叶制造有机物是不

是一定要在光下才能进行？这节课

我们将亲自动手来验证。

教学教学

教师的组织和引导学生活动

过程意图

实验多媒体出示实验目的，教师解读观看多媒体明确

目的目

的，

引起

重视

解读任务一：检验绿叶