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修辞方法解答

导读：1、请问本书中出现的修辞方法有哪些？对偶、反复

是修辞方法吗？

2、什么是比拟，它与比喻有什么不同？

3、科学的春天一课，P14中为什么说“科学的春天”、“时代

的巨人”、“初生的太阳”是比喻，他们都比喻什么？

1.常见的修辞手法的作用及效果。

（1）比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、

具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，

使深奥的道理变得浅显易懂。

如：诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。

送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。

（2）比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈

的感情，引起共鸣。

如：人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，

变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋

云，变得淡远起来。

（3）借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

（4）夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引

起读者的强烈共鸣。

如：白发三千丈，缘愁似个长。

（5）对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内

容上凝练集中，概括力强。

如：四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。

（6）排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更

严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

如：人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少

次投桃报李，又有多少美丽温暖的回忆。

（7）设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读

者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾

处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使

论证深入，脉络清晰。

如：事物的正确答案只有一个吗？

2.比拟：把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼

物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙

物化”。其作用是使所写的“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表

意丰富。

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用

一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻

体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的

关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则

比喻不能成立。

3.春天意味着万物复苏，“科学的春天”则比喻为科学的复苏，

这是因为1966年至1976年的文革时期，我国的科学事业受到了严重

的打击。文革结束之后，科学得到复苏，因此迎来了科学的春天。

“时代的巨人”比喻引领时代发展的人们。

“初升的太阳”比喻“全国的青少年”。

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