期末专练21：利用数对表示位置和行进路线“综合版”-五年级数学上册（解析版）人教版.docx

2023-2024学年五年级数学上册典型例题系列

期末典例专练21：利用数对表示位置和行进路线“综合版”

一、填空题。

1．小军坐在教室的第5列、第3行，小军的位置可以用数对()表示，小红坐第2列、第6行，小红的位置可以用数对()表示。

【答案】（5，3）（2，6）

【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。

【详解】小军坐在教室的第5列、第3行，小军的位置可以用数对（5，3）表示，小红坐第2列，第6行，小红的位置可以用数对（2，6）表示。

【点睛】熟练掌握数对表示位置的方法是解答本题的关键。

2．小丽在教室位置用数对表示是（4，3），那么她的右边的同桌用数对表示是()。她前面的同学用数对表示是()。

【答案】（5，3）（4，2）

【分析】在用数对表述物体位置时，括号里的第一个数字表示物体所在的列，第二个数字表示物体所在的行，根据这一原则答题即可。

【详解】由分析可得：

（4，3）表示的位置是第4列，第3行，该座位右边的同学应该是第5列，第3行，用数对表示为（5，3），前面的同学为第4列，第2行，用数对表示为（4，2）。

综上所述：小丽在教室位置用数对表示是（4，3），那么她的右边的同桌用数对表示是（5，3）。她前面的同学用数对表示是（4，2）。

【点睛】本题主要考查了用数对表示位置以及根据位置来写出数对，一定要仔细观察，知道数对括号里的第一个数表示物体所在的列，第二个数字表示物体所在的行。

3．如果A点用数对表示为（2，4），B点为（2，1），C点为（4，1），那么三角形ABC一定是()三角形。

【答案】直角

【分析】利用方格图，在平面上标出这三个顶点，顺次连接画出这个三角形，即可进行解答。

【详解】

观察图形可知，这个三角形是直角三角形。

【点睛】此题主要考查数对表示位置的方法以及直角三角形的定义。

4．小明坐在教室第5列第4行，用数对()表示他的位置，坐在他后一排，并在他正后方的那个同学的位置是()。

【答案】（5，4）（5，5）

【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。

小明坐在教室第5列第4行，坐在他后一排，并在他正后方的那个同学与小明在同一列，行数多1。

【详解】小明坐在教室第5列第4行，用数对（5，4）表示他的位置，坐在他后一排，并在他正后方的那个同学的位置是（5，5）。

【点睛】本题考查数对与位置的知识，明确前后位置是列不变，行变。

5．小红家的位置可以用（4，3）来表示，她向右走3格，又向上走2格到达小明家，小明家的位置是()。

【答案】（7，5）

【分析】在用数对表述物体位置时，括号里的第一个数字表示物体所在的列，第二个数字表示物体所在的行，（4，3）表示小红家在第4列，第3行，以此分析其走到小明家的过程，从而得出小明家的位置即可。

【详解】由分析可得：

小红家的位置可以用（4，3）来表示，表示小红家在第4列，第3行，

她向右走3格，即表示列数增加为：4＋3＝7，此时小红在第7列，第3行，

又向上走2格，即表示行数增加为：3＋2＝5，此时小红在第7列，第5行，

则小明家的位置为（7，5）

【点睛】本题主要考查了用数对表示位置以及根据位置来写出数对，一定要仔细观察，知道数对括号里的第一个数表示物体所在的列，第二个数字表示物体所在的行。

6．

(1)看图，用数对表示他们家的位置：小云家()；小兵家()。

(2)小东从家到学校，可先向东走()米，再向()走()米。

【答案】(1)（6，4）（9，3）

(2)400南400

【分析】（1）小云家在第6列第4行，用数对表示为（6，4）；

小兵家在第9列第3行，用数对表示为（9，3）；

（2）看图，每个小正方形的边长是200米。小东先向东走200×2＝400（米），再向南走200×2＝400（米），即可走到学校。

【详解】（1）看图，用数对表示他们家的位置：小云家（6，4）；小兵家（9，3）。

（2）小东从家到学校，可先向东走400米，再向南走400米。

【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。

7．如图是某动物园的平面示意图。

(1)海洋馆的位置用数对（9，4）表示，则猴山的位置用数对()表示，数对（8，2）表示的是()馆。

(2)从海洋馆出发，往正西方向走800米，到达狮子馆，狮子馆的位置用数对表示是(