大学生生态文明教育 课件 第1--3章 认识生态文明--- 培育大学生好的生态文明意识..pptx

第一章认识生态文明;规划目录;1;1.生态文明的释义

生态文明是人类在改造客观物质世界的同时，不断克服改造过程中的负面效应，积极改善和优化人与自然、人与人的关系，创建有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神和制度方面成果的总和。“生态文明”这一理念的产生、形成与发展，认知、认同、实践与总结经历了一段漫长的时间。从词面上讲，作为复合词，“生态文明”由“生态”与“文明”两个词复合而成。;“生态”一词最初源于古希腊，意思是指家或我们生存发展的环境。一般来讲，生态就是一切生物的生存、生活状态，即在一定的生长环境下，生物为了生存与发展，相互间关联、依存的状态，它按照自在自为，客观存在的发展规律存在并延续至今。人类作为自然发展的产物，也是生物圈的自然组成部分，不过，人的生理能力与自然界中其他动物相比，非常的弱小，如：猎豹奔跑的速度、狗嗅觉的灵敏度、蝙蝠的超声波定位……为了生存与繁衍，人类以群居方式生活，以自身的劳动发展自己，逐渐形成人类特有的思维能力与主观能动性，并通过发展思维与主观能动性，提升自己行为能力，使人类逐渐走上当前世界生物金字塔的最顶层。;2.人类文明的历程

在漫长绵延的历史长河中，人类经历着由弱小到强大，由量的积累到质的变化的过程。从要素上看，文明的主体是人，体现为人类在求生存中利用自然，求发展中改造自然，并在这一进程中不断反省自身的状态，如物质文明和精神文明；从空间上分，文明具有多元性，如东方文明与西方文明、印度文明与非洲文明；从时间上分，文明具有阶段性，如原始文明、农业文明与工业文明。;第一阶段是原始文明。大致历经了170万～200万年，这一阶段大约发生在石器时代，考古发现，中国的原始文明始于距今约170多万年前的元谋人。

第二阶段是农业文明。随着铁器的出现，生产工具和技术的进步，人类利用和改造自然的能力产生了质的飞跃，相应的生态问题日渐显现、突出。由于农业过度开发致使人类文明衰落的变故屡见不鲜。;3.生态文明的内涵

生态文明是人类对物质文明的反思基础上???对人与自然关系历史的总结和升华。人类应遵循和谐发展的客观规律，尊重自然，通过科技创新和制度创新，建立可持续的生产和消费方式，来维护人类赖以生存发展的生态平衡，实现人与自然、人与人和谐共生、全面发展、持续繁荣。;一是和谐的文化价值观。人类应发挥自己的主观能动性，树立起符合自然生态法则的文化价值需求，深刻体悟到自然是人类生命的依托，破坏自然就是破坏人类自己的家园，自然的消亡也必然导致人类自身无法生存，直至生命系统的消亡，体悟生命、尊重生命、爱护生命，并不是人类对其他生命存在物的施舍，而是人类自身生存、发展和进步的需要，把对自然的爱护提升为一种不同于人类中心主义的宇宙情怀和内在精神信念。

二是可持续生态生产观。资源，特别是不可再生资源是有限的，而人类可支配的资源更加有限，盲目地开发、使用、浪费资源无异于人类的集体自杀，生态文明要求人类遵循生态系统是有限的、有弹性的和不可完全预测的原则，在人类的生产劳动中，要秉持最大的节约、对环境影响最小和再生循环利用率最高理念。

三是适度的消费生活观。倡导生态文明并非阻止人类正常的消费与生活，而是提倡在人们以“有限福祉”的生活方式替代过去的不合理的生活消费方式。;党的十八大总揽国内外大局，为推进中国特色社会主义建设，作出加强经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的总体布局，为实现建设美丽中国、实现中华民族永续发展的宏伟目标，必须把生态文明建设作为第一位的任务、最大的基础，开启生态文明建设新征程。生态文明主要由生态文化、生态产业、生态消费、生态环境、生态资源、生态科技与生态制度等七个基本要素组成。这七个基本要素是相互影响、相互作用的有机共同体，共同达成生态文明愿景。其中生态文化繁荣是生态文明建设的精神支柱，生态产业发展是生态文明建设的物质基础，生态消费模式是生态文明建设的公众基础，生态环境保护是生态文明建设的基本要求，生态资源节约是生态文明建设的内在要求，生态科技发展是生态文明建设的驱动力量，生态制度创新是生态文明建设的根本保障。;生态文明具有自然性。追求“人与自然协调发展”是生态文明建设的核心目标，也是人类赖以生存的基础。早在几千年前，老子和道家就提出人与自然万物是连续一体的，认为自然存在具有深刻的价值，人类应当尊崇自然，关注自然，与自然和谐相处。老子所勾勒的世界蓝图是万物和谐，各遂其命，充满生机的协调世界，这恰好是全球正在努力实现的生态文明社会的伟大理想。生态文明也强调人的自律性。这与道家崇尚自然、道法自然、效天法地、天人合一等思想不谋而合。人类的生存与发展离不开自然，既不能离开自然谈生存，更不能跳进自然随心所欲，为所欲为，肆意妄为，蛮干乱来。;生态文明的本质追求是和谐，其目