2.5 有理数的混合运算 课件(共16张PPT)2024-2025学年北师大版数学七年级上册.pptxVIP

第二章有理数及其运算2.5有理数的混合运算创设情境探究与应用 课堂小结与检测

【课堂引入】创设情境?????

【课堂引入】创设情境问题3:通过问题1和问题2,你能否说出小学学过的四则混合运算的法则?先算乘除，后算加减，同级运算按照从左到右的顺序进行计算；有括号的先算括号里面的，有中括号的，先算中括号里面的小括号，再算中括号。问题4:说一说我们学过的有理数的运算律:(用字母表示)加法交换律:;加法结合律:;?乘法交换律:;乘法结合律:;?乘法对加法的分配律:.?a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)ab=ba(ab)c=a(bc)a(b+c)=ab+ac

【课堂引入】创设情境问题5:口算:(1)-52;(2)(-2)3;(3)-7+3-6;(4)(-3)×(-4)×25; ?(5)(-16)÷(-8); (6)-10-2;(7)(-2)4; ?????????(8)-(-4)2; ??????(9)-32.=-25=-8=-10=-300=2=-12=16=-16=-9

【探究】有理数的混合运算【问题情境】探究与应用在小学,我们学习过四则混合运算.现在,我们将数的范围扩大到了有理数,并且学习了有理数的加、减、乘、除及乘方运算,那么在有理数混合运算中,运算顺序是怎样的呢?先算乘方、再算乘除、最后算加减，同级运算从左到右进行计算，有括号的先算括号里。

【探究】有理数的混合运算【问题情境】探究与应用1.计算:(1)24-6+8+12-3;(2)-2.5×(-4.8)×0.09÷(-0.27).=18+8+12-3=26+12-3=38-3=35=12×0.09÷(-0.27)=1.08÷(-0.27)=-4说明:在只有加减或只有乘除的同一级运算中,按照式子的顺序从左向右依次进行

【探究】有理数的混合运算【问题情境】探究与应用?说明:在没有括号的不同级运算中,先算乘方,再算乘除,最后算加减.??

【探究】有理数的混合运算【问题情境】探究与应用3.计算:(1)[(-3)×(-5)]2;(2)(-4×32)-(-4×3)2.=152=225=（-4×9）-（-12）2=-36-144=-180

【探究】有理数的混合运算【概括新知】探究与应用有理数混合运算的顺序:先算乘方,再算乘除,最后算加减;如果有括号,先算括号里面的.解题技巧指导:一是正确确定符号;二是有小数与分数相加减的算式,一定要统一成分数或小数,根据具体题目而定.

【应用】探究与应用?可以先算括号里的，再与括号外面的数相乘；也可以利用乘法分配律进行计算本题有哪几种运算,先算什么?????

【变式】探究与应用?=8+9×(-2）=8-18=-10=100÷4-3=25-3=22??

【拓展提升】探究与应用你会玩“24点”游戏吗?从一副扑克牌(去掉大王、小王)中任意抽取4张,根据牌面上的数字进行混合运算(每张牌必须用一次且只能用一次,可以加括号),使得运算结果为24或-24.其中红色扑克牌代表负数,黑色扑克牌代表正数,A,J,Q,K分别代表1,11,12,13.(1)小飞抽到了这样几张牌,他运用下面的方法凑成了24:7×(3+3÷7)=24.如果抽到的是下面两组牌，你能凑成24吗?7×[3-(-3)÷7)=247×[3+(-3)÷(-7)=24

【拓展提升】探究与应用(2)请将下面每组扑克牌牌面上的数字凑成24.在上述“24点”游戏中,你积累了哪些经验?与同伴进行交流.12×3-(-12)×(-1)=2423×[1-(-2)]=24

达标测评课堂小结与检测?C=-1×(-5)×5=25?

达标测评课堂小结与检测3×[(-6)+4+10]=243.现有四个有理数3,4,-6,10,将这四个数(每个数只能用一次)进行加减乘除四则运算,使其结果等于24,请写出一个符合条件的算式.??

谢谢