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北师大版五年级上册数学《4.1比较图形的面积》说课稿

一.教材分析

北师大版五年级上册数学《4.1比较图形的面积》这一节课，主要让学生通过

观察、操作、比较等方法，进一步理解平面图形的面积概念，学会用不同的方法比

较图形的大小，发展学生的空间观念和几何思维。教材中通过两个层次的活动，让

学生在实际操作中体验和理解平面图形面积的概念，培养学生的探究能力和合作精

神。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了平面图形的基本知识，对图形的面积有初步的认识。

但是，对于不同图形的面积比较方法，他们可能还不是很清晰，需要通过实际操作

和观察，进一步理解和掌握。此外，学生的空间观念和几何思维能力有待提高，通

过本节课的学习，希望能够得到进一步的发展。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解平面图形的面积概念，学会用不同的

方法比较图形的大小。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、比较等方法，培养空间观念

和几何思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在探究活动中，体验合作学习的乐趣，

培养积极的数学学习兴趣。

四.说教学重难点

重点：让学生通过观察、操作、比较等方法，理解平面图形的面积概念，学会

用不同的方法比较图形的大小。

难点：对于不同图形的面积比较方法，学生可能还不是很清晰，需要通过实际

操作和观察，进一步理解和掌握。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。通过实物展示、图片观察、

操作活动等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂探究，培养学生的

空间观念和几何思维能力。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一些生活中的实物图片，让学生观察和描述，引出平

面图形的面积概念。

2.探究：让学生分组进行操作活动，尝试用不同的方法比较图形的大小，

引导学生发现比较图形的面积的方法。

3.交流：学生汇报探究成果，教师引导学生总结比较图形面积的方法。

4.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调比较图形面积的方法和注意事

项。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

比较图形面积的方法：

3.切割拼凑

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和学生的学习兴趣来进行。

重点关注学生对平面图形面积概念的理解，以及比较图形面积的方法的掌握情况。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学

策略，以提高学生的数学学习兴趣和能力。同时，关注学生在课堂上的合作意识和

探究能力的发展，为下一步的教学做好准备。

知识点儿整理：

1.面积的概念：本节课首先需要让学生理解面积的概念。面积是指图形

所覆盖的平面空间的大小。我们可以通过数格子、转化、切割拼凑等方法来比

较图形的面积。

2.数格子方法：数格子方法是一种简单的比较图形面积的方法。我们可

以将图形放在一个方格图中，通过数图形覆盖的方格数来比较图形的面积。这

种方法适用于规则图形，如正方形、长方形等。

3.转化方法：转化方法是将一个不规则图形通过旋转、翻转等操作，转

化为一个规则图形，然后比较面积的方法。这种方法适用于不规则图形，通过

转化可以使图形变得更简单，更容易比较面积。

4.切割拼凑方法：切割拼凑方法是将一个图形切割成几个部分，然后将

这些部分重新拼凑成另一个图形，通过比较这两个图形的面积来间接比较原图

形的面积。这种方法适用于复杂的图形，通过切割拼凑可以使图形变得更简单，

更容易比较面积。

5.比较方法：比较图形面积的方法有多种，除了数格子、转化、切割拼

凑等方法外，还可以通过画图、使用几何工具等方法来进行比较。在比较过程

中，需要注意图形的单位面积是否一致，以及比较的准确性。

6.面积单位：本节课还需要让学生掌握面积单位。常用的面积单位有平

方米、平方