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语文说课稿范文（精选15篇）

语文范文篇1

一、说教材

教材分析：

《尊严》是小学语文第八册第二组的一篇略读课文，本单元的训

练重点是从内容中体会思想。本篇课文抓住轻人神态、动作、语言，

描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一个

有尊严的人。因此，我把本课教学目标确定为以下几点：

教学目标：

1、知识与技能目标：认识“逊”“喉”“捶”“惬”四个生字词；

2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，通过默读、朗读、比赛

读、小组读等方式反复朗读课文，体会文中的思想感情；

3、情感态度与价值观目标：让学生体会到尊严的可贵之处，从而

使其在日常生活中自觉维护自己及他人的尊严。

教学重点：

通过文中对年轻人的神态、动作、语言的描写，体会人物的内心

世界。

教学难点：

透过年轻人的言行体会人物的品质，以及分析杰克逊大叔对女儿

的谈话，认识到这种自尊的可贵。

二、说教法：

新课程表明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代

替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感

悟和思考。因此，在教学方法上，我着重引导，放手让学生自己

去学习。

我主要运用到的教法有：

1、问题导入法

2、课文分析法

三、说学法：

根据课文的特点，以及考虑到四年级的学生有一定的自学能力，

在教学中，我主要引导学生运用如下的学习方法：

1、自读品悟法

2、小组合作学习法

四、说教学程序：

1、创设问题情境。学生都是好奇好学的，在导入创设一个问题情

境，能更好地激发学生学习兴趣。

师：同学们，假如你是一个饥肠辘辘、筋疲力尽的逃难人，有人

将食物送到你的面前，你会怎么做？

2、以读促思，读中感悟

（1）默读课文，师提出要求。新课标指出，第二学段的学生，

在阅读教学中，要初步学会默读。这个环节正好为培养学生的默读能

力提供了机会。教师在学生阅读前要明确要求，这有利于学生更有方

向地把握课文。

（2）让学生用自己喜欢的方式读课文，教师提出更进一步的要

求。（简单地复述课文大意）。在教学中层层深入地提出问题，这符

合学生的认知规律。

3、合作学习，探索交流

这个环节是先让学生合作学习，再让同学们汇报学习情况的，重

点是让学生通过小组交流学习，培养其合作解决问题的能力，同时激

励学生提出自己的不同见解，达到口语训练的目的。我主要是从三个

问题引导学生合作学习的：

（1）从这些句子中你感受到年轻人是个什么样的人（有自尊、有

原则的人）

（2）对于这个年轻人的表现，你有什么感受？（佩服他，自尊对

于我们很重要）

（3）我们应该用什么语气来读年轻人与杰克逊大叔的这些对话？

4、分析课文，适时点拨。

在这个环节中，我重点分析两个问题。

（1）年轻人从一开始不吃杰克逊大叔送的食物到最后他接受的原

因。

（2）分析杰克逊与女儿的谈话，体会尊严的可贵之处。（为什么

说他是富翁？文中哪些句子证明了他是个富翁）。适当的分析课文有

利于突破教学的重难点。

5、比赛读书，深化理解。

根据小学生的好胜心以及爱表现的特点，我设计了以小组为单位，

比赛读年轻人和杰克逊大叔的对话的环节，来激发学生的兴趣，同时

更进一步地深化对课文的理解。

6、整体回顾，分享感受。

为了让学生能更好地从整体上把握课文的中心，体会文中的思想

感情，在这个环节中，我将采用分小组朗读课文，然后让学生谈谈学

习了这篇文章的感受。

7、拓展知识，深化理解。

新课标指出：语文课程应植根于现实，应拓宽语文学习和运用的

领域。所以，在最后这个环节中，我选择了赠给同学们几句有关“尊

严”的名言的方式，希望学生能在日常生活中更广泛地理解尊严的重

要与可贵。

8、作业

语文教学是植根现实的，它应与学生的日常生活紧密联系，为此

我布置的作业是：

搜集其它有关“尊严”的故事，与同学们分享你的故事。这样可

以有效地让学生把所学的知识运用到日常生活中。

语文说课稿范文篇2

今天我说课的