2024年-人教版PEP英语五年级上册Unit 5 单元教案 1.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

Thereisabigbed

Thereisabigbed

PartA

PartA

教学内容

A.LetstryLetstalkLetslearnLetsplayLetsspell

教学目标

【知识目标】1.能掌握A部分的四会单词和重点句子并灵活应用；

2.能用“Thereis…”句型介绍物品的存在；

3.掌握ai,ay的字母组合的发音规律并读出例词。

【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。

【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。

教学重点

1.能听、说、读、写词汇“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物；

2.能做“Letsplay”部分的游戏；

3.掌握ai,ay的字母组合的发音规律。

教学难点

Therebe句型的简单运用。

教学准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物，学生准备画笔和画纸。

课时安排

3课时。

第一课时

教学过程

批注

一、Warm-upandRevision

1.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。

2.低声传句子的游戏：教师把Ihavearoom/abed/aphoto/acomputer/…小声传给每组的第一个学生，这位学生接着往下传，小组最后一位学生大声说出来，比一比哪组又快又准。

歌曲能创设轻松的英语氛围。

低声传句子游戏是为对话教学做铺垫。

二、PresentationandPractice

1.请学生们把刚才传话游戏中读到的物品说出来并写在黑板上，教

师带读3遍。然后让学生猜猜，今天我们要去谁的家？他家有些

什么？

2.播放Letstalk的录音，学生们听一遍后回答问题:

(1)Whoseroomisit?

(2)Whatsintheroom?

(3)Isthereacomputer?

(4)Isthereaphoto?

3.教师教学photo这个单词。首先读出每一个音素，再读出每一个

音节，用这样的方法教学生记忆单词。老师指着墙上的照片说：

“Thereisaphoto.”再请学生跟读。

4.播放对话部分录音，学生跟读一遍，然后小组分角色朗读表演。

5.教师用PPT演示48页下面的图片，请学生描绘图片上的物品。

例如：Thereisabagonthedesk…

6.听Letstry的录音两遍，回答“Whatsintheroom?”教师再对答

案。

7.教师从上到下慢慢展示一间房子的挂图，提问：Whatsinit?引导

学生作答。教师边继续展开挂图边问：Whatelsecanyousee?引导

学生逐步给出完整回答：Thereisbed/desk/photo/clock/…inthe

room.

学生们能完整地回答这几个问题，也就能理解对话的意思。

教学新单词时如果能分音素教学，分音节教学，学生记忆更清晰，会读就会写。

作业

设计

1.听读对话7遍并表演。

2.用“Thereis…”描绘自己书桌上的物品。

板书

设计

Unit5Thereisabigbed

Thereisbed/desk/photo/clockintheroom.

第二课时

教学过程

批注

一、Warm-upandRevision

1.教师点两名学生示范表演Letstalk的对话。再让三组学生表演对话。

2.教师出示一幅房间的图片，先用英语示范描绘图片上房间的物品，再请几位学生描绘图片。

T:Thereisabed,adesk,aclockandaphotointheroom.

S1:Thereisalamponthedesk.

S2:Thereisabikeintheroom.

看图描述考察学生的观察能力和语言组织能力。

二、PresentationandPractice

1.教师用课件演示要学习的物品、图片。用提问的方式导入。

T：Whatsthis?S1:Itsaclock.

T:Isitnice?S1:Yes,itis.

T:Whattimeisit?S1:Nine.

T:Isther