湘教版一年级下册语文教案全册（最全）.doc

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总第1课案

课题：口语交际春雨沙沙课型：新授课

共需1课时第1课时教学执行时间：年月日

一、课程目标

让学生在轻松愉快的口语交流中了解春天，感受春天，认识春天，并能用语言来表达

出你对春天的喜爱之情。

二、教学策略

激情导入――各抒己见――讲评――讨论

三、重点难点

通过教流表达出你对春天的喜爱之情。

教学活动个性化设计

1、导入：你们喜欢春雨吗？

想不想把你看到过的雨中和雨后的东西说

一说？

1、学生各抒己见。

甲生：春雨中树叶的颜色狠绿。

乙生：春雨非常细、密。

丙生：春雨过后空气非常清新。

丁生：春雨中，鸟儿们非常高兴。

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2、让学生评出说得最好的，并说出好在那里。

3、老师结合上述情况，及时出示《春雨沙沙》的画。

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5、请小朋友展开丰富的想象。思考：鸟儿们在争论什么问题？你以为它们说得对吗？

甲生：它们可能再说：“春雨为什么这样细？”乙生：它们可能再说：“不对，是黄色的。”

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（提倡多种意见）

6、春雨过后，大自然有什么变化？请你向大家说说。7、这样的景物你们喜欢吗？请小朋友们在同桌之间交流一下。

课后

课后体会

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总第课案

课型：新授课教学执行时间：年月

课型：新授课

教学执行时间：年月日

共需2课时第1课时

一、课程目标

1、认识10个生字，会写7个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。

二、教学策略

谈话导入――认识生字――书写生字

三、重点难点

学会生字词和练习朗读。

教学活动个性化设计

第一课时

课前导语

1、同学们，你们喜欢春天吗？那就让我们一起去欣赏春天里的美丽景色吧！板书课题。

看了图画后，给大家说说你看到什么？你想说什么？

学生甲：我看到许多美丽的花。

学生乙：我看到燕子、蜻蜓等在天空中飞。学生丙：我看到了小朋友在高兴地叫、喊。春天这么美，那我们就一起走进春天吧！

学习生字。

1、春天很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中地生字。

2、点学生指出其中的生字，出示生字卡片。

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3、点学生试读后，老师订正。

4、在这些生字中，同学们认为那些字音需要注意，说一说。

学生甲：“色”地声母是“S”，不是读成“SH”。学生乙：“青”地读音是“qing”，不读“qin”。??

5、现在请跟老师一起认读这些生字，特别注意刚才提出的那几个字。

6、同学们之间读，大家齐读，开火车读。

7、小组比赛读。

一、学会书写这些生字。

1、这些字都会认了，那你们想不想学习怎样书写它们呢？

2、老师示范，学生拿手指跟着老师模仿。

3、检查掌握情况。

（1）、各小组进行书写比赛。

（2）、分析这些字的组成。

4、学习练习写字。板书：

1春天

课后体会春雷红

课后体会

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总第课案

课型：新授课教学执行时间：年

课型：新授课

教学执行时间：年月日

共需2课时第2课时

一、课程目标

了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。

二、教学策略

复习――熟读课文――理解课文

三、重点难点

通过观察地朗读感受春天地美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

个性化设计教学活动

个性化设计

第二课时

一、复习。

1、抽读生字卡片，认读上节课所学的生字。

2、听写生字。

二、试读课文，从课文找出这些生字的朋友。

春chūn（春天）红h?nɡ（红的）桃táo（桃花）池chí（池塘）

色sa（彩色）

青q?nɡ（青蛙）

雷l?i（春雷）

二、熟读课文。

1、将上面所找到的生字宝宝送回课文中，你还认识他们吗？试着读一读。

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2、点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评。

3、结合学生所提意见，指导朗读。

四、理解课文。

播放配乐得插图课件，边看边听老师朗读课文。思考：

1、春天像本彩色的书，为什么这样说？

2、根据老师刚才的分析，青说说为什么又说“春天像本

动听的书”，“春天像本微笑的书”？

3、你觉得春天除了像这样的书之外，还像什么样的书？

分小组讨论

1、学到这里，你觉得春天怎么样？

2、你喜欢这样的春天吗？请带着这种感情朗读课文。

3、练习感情朗读。

五