Unit 5 Do you want to watch a game show Section B 2a-2e 教学实录 -2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB2a-2e教学实录-2024-2025学年人教版英语八年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版英语八年级上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB2a-2e，主要包括阅读理解、词汇学习、语法练习以及听力训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与Unit5的主题“电视节目”相关，2a-2e部分涉及描述电视节目和表达喜好的句型，与学生在Unit5SectionA中学到的词汇和句型相联系，同时复习巩固了之前学过的语法知识。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语听说读写能力，能够理解和运用基础的英语语法和词汇。然而，他们在表达个人喜好、描述活动以及讨论生活方式方面可能还缺乏足够的词汇和表达方式。此外，学生对健康生活方式的概念有所了解，但可能缺乏深入的认知和实际的实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕健康生活方式的话题，结合教材Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB2a-2e的内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于电视节目和健康生活方式的短文，让学生通过阅读获取信息，学习描述电视节目和表达个人喜好的语言。

-听力练习：播放与教材相关的听力材料，让学生练习听力技巧，同时学习如何询问和回答关于健康生活方式的问题。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己的健康生活方式，并使用本节课所学的词汇和句型进行交流。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何推广健康生活方式。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“电视节目与生活方式”，具体包括教材Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB2a-2e部分的阅读材料、听力练习和相关语法点。学生将学习如何描述不同类型的电视节目，表达自己对节目的喜好，以及探讨健康生活方式的相关话题。

2.重点难点：

-重点：

a.掌握描述电视节目的词汇，如：gameshow,talentshow,news,sports等。

b.学会使用“Doyouwanttowatch...?”和“Wouldyouliketo...?”等句型询问他人喜好。

c.理解并运用本节课所学的语法点，如：现在进行时态描述正在进行的动作或活动。

d.通过听力练习，提高理解和听写英语口语的能力。

-难点：

a.准确使用词汇描述不同类型的电视节目，并能用英语表达个人喜好和意见。

b.在听力练习中，辨别并理解不同口音和语速的英语口语。

c.在讨论健康生活方式时，灵活运用所学语法点和词汇，进行流畅的口语交流。

d.将所学内容应用到实际生活中，如推荐电视节目或讨论健康生活习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生学习描述电视节目和表达喜好的句型。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的电视节目，并用英语讨论健康生活方式。

-任务型教学法：通过设定具体任务，如编写对话或制作海报，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课程内容，包括关键词汇和句型，以及相关的电视节目图片。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习，通过互动游戏加强词汇记忆。

-视频资源：播放电视节目片段，帮助学生更好地理解课程内容，并提高听力理解能力。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以轻松愉快的对话开始本节课，询问学生最喜欢的电视节目类型，并邀请几位学生分享他们的喜好。接着，教师展示一些电视节目的图片，引导学生用英语简单描述这些节目，为新知的学习打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，包括描述电视节目的动词和名词，以及表达喜好的句型。学生跟读并模仿，教师通过例句和实际情景演示如何运用这些词汇和句型。随后，学生进行小组活动，用所学知识编写简短的对话，并在班级内分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师播放教材中的听力材料，学生听后完成相关的练习题，以检验对听力内容的理解。接着，教师组织一个角色扮演活动，学生分成小组，模拟在电视节目中选择自己喜欢的节目并进行讨论的场景。活动结束后，教师邀请几组学生进行展示，并给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个假设场景，如学校要举办一个健康生活方式的讲座，邀请学生作为嘉宾推荐一个与健康生活方式相关的电视节目。学生需要在短时间内准备并给出推荐理由，使