Unit 6 Lesson 33 The Fisherman and the Goldfish (Ⅰ)2024-2025学年九年级英语上册同步教学实录（冀教版）河北专版.docxVIP

Unit6Lesson33TheFishermanandtheGoldfish(Ⅰ)2024-2025学年九年级英语上册同步教学实录（冀教版）河北专版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版九年级英语上册Unit6Lesson33TheFishermanandtheGoldfish(Ⅰ)，通过阅读理解，分析故事情节，学习并掌握生词和短语，培养阅读技巧和总结能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与冀教版九年级英语上册Unit6的主题“Folktales”相关联，学生在之前的课程中已学习了关于民间故事的知识，本节课通过学习TheFishermanandtheGoldfish的故事，进一步巩固和提高学生的阅读理解能力，同时丰富他们的词汇量和语言表达能力。

二、教学目标

1.让学生掌握故事阅读的基本技巧，如寻找关键词、理解上下文和推断词义。

2.培养学生的英语阅读理解能力，提升他们对文本的分析和总结能力。

3.引导学生通过讨论和思考，将故事中的道德寓意与现实生活相联系，提高他们的批判性思维和语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握生词和短语：如“greedy”（贪婪的）、“wish”（愿望）、“grant”（赋予）等，这些词汇是理解故事的关键。

-阅读理解技巧：教会学生如何通过上下文线索理解生词，如通过故事中老渔夫的行为和反应来推断“greedy”的意思。

-故事结构分析：引导学生识别故事的开端、发展、高潮和结局，以及故事中的冲突和解决方法。

-文章主旨和道德寓意：通过讨论，让学生理解故事传达的道德信息，如贪得无厌会导致失去一切。

2.教学难点

-生词的记忆和应用：学生可能难以记住生词，特别是在没有上下文的情况下。可以通过制作词汇卡片、进行词汇游戏等方式帮助记忆。

-阅读理解中的推断：学生在推断词义和故事情节时可能会遇到困难。可以通过提供类似情境的练习，让学生练习如何根据上下文线索进行推断。

-批判性思维的培养：学生可能不习惯于从故事中提取深层含义或进行批判性思考。可以通过小组讨论和角色扮演活动，引导学生深入探讨故事的主题和道德寓意。

-文章结构的理解：学生可能难以识别和分析故事的结构。可以通过将故事分解为不同的部分，让学生逐一分析每个部分的作用和意义，从而帮助他们理解整个故事的结构。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述故事背景和情节，引导学生理解故事内容和道德寓意。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事中人物行为和道德寓意的看法。

-角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模拟情境来加深对故事情节的理解。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示故事图片和关键词，帮助学生更好地理解故事内容。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生进行听力和阅读练习，巩固所学知识。

-网络资源：引导学生访问相关网络资源，扩展学习视野，增加对民间故事的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《TheFishermanandtheGoldfish》故事相关的图片，如老渔夫、金鱼和海洋等，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问：你们听说过渔夫和金鱼的故事吗？这个故事发生在哪里？引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《TheFishermanandtheGoldfish》的文本，引导学生快速阅读并理解故事大意，提取关键信息，如故事的主要人物、事件和地点。

-听力训练：播放课文音频，要求学生跟读并回答关于故事细节的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“greedy”、“wish”、“grant”等，通过例句和练习帮助学生记忆和应用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论故事中老渔夫的行为和金鱼的反应，探讨贪婪的后果和道德寓意。

-角色扮演：选取部分学生扮演故事中的角色，如老渔夫、金鱼和旁观者，进行角色扮演活动，让学生从不同角度理解故事。

4.实践应用（10分钟）

-创意写作：要求学生根据故事情节，创作一个关于老渔夫和金鱼的新结局，鼓励他们发挥想象力和创造力。

-角色辩论：组织学生进行辩论，辩论题目为“贪婪是否是人类的天性”，让学生准备论据并进行辩论。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调故事中的道德寓意，如贪婪带来的后果和满足的真正含义。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何在现实生活中避免贪婪，以及如何从故事中吸取教训。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《TheFishermanandtheGoldfish》的读后感，或者