Unit 6 My clothes, my style Period 1 Welcome to the unit 教学实录计-2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit6Myclothes,mystylePeriod1Welcometotheunit教学实录计-2024-2025学年译林版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为译林版英语七年级上册Unit6Myclothes,mystyle中的Period1Welcometotheunit。教学内容包括学习与衣服和风格相关的词汇，如：T-shirt,jeans,fashion,style等，以及句型：“Whatdoyouwear?Iwear...”和“Howdoyoulikeyourclothes?Ilike...”。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生能够运用已掌握的英语基础词汇和句型，描述自己的衣服和喜好，进一步巩固和提高他们的英语表达能力。教材章节包括Unit6的相关词汇和句型，以及实际生活中的衣物和风格描述。

二、教学目标

1.让学生掌握描述衣物和风格的基本词汇和句型，能够自信地表达自己的穿着喜好。

2.培养学生的英语听说能力，通过交流讨论提升语言的实际应用技巧。

3.引导学生将所学词汇和句型应用于日常生活，提高他们的跨文化交际意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述衣物的词汇，如：T-shirt,jeans,skirt,socks等。

-学会使用句型：“Whatdoyouwear?Iwear...”进行自我介绍。

-学会使用句型：“Howdoyoulikeyourclothes?Ilike...”表达个人喜好。

-能够听懂并回应关于衣物和风格的简单问题。

举例：在课堂上，教师将通过展示不同衣物的图片，引导学生学习新词汇，并通过角色扮演活动让学生练习使用目标句型。

2.教学难点

-正确使用可数名词和不可数名词，以及它们与冠词的搭配。

-区分并正确使用衣物类别的形容词，如：colorful,stylish,comfortable等。

-在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

举例：教师将通过示例句子和练习来帮助学生区分可数和不可数名词的使用，例如：“Ihaveapairofjeans”和“Ihavesomesocks”。同时，通过小组讨论和情境模拟，教师将帮助学生练习如何在实际交流中运用形容词和句型，例如：“Ilikemyjeansbecausetheyarecomfortableandstylish.”

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境，如购物、描述衣物风格等场景，让学生在实际交流中学习词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的角色，如服装设计师、顾客等，进行对话练习，增强学生的口语表达能力和情境反应能力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放衣物和风格相关的视频，展示图片等，激发学生的学习兴趣，同时利用PPT呈现关键词汇和句型，便于学生记忆和复习。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组流行衣物的图片，引导学生讨论他们喜欢的风格和品牌，激发学生对本节课主题的兴趣。接着，教师提出问题：“Whatdoyouwearwhenyougotoschool?”和“Howdoyoudescribeyourstyle?”，让学生简单回答，为学习新词汇和句型做准备。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示新词汇，如T-shirt,jeans,skirt,socks等，并用图片辅助记忆。接着，教师引入句型“Whatdoyouwear?Iwear...”和“Howdoyoulikeyourclothes?Ilike...”，通过例句演示正确用法。然后，教师组织学生进行pairwork，相互提问并回答关于衣物和风格的问题。在此过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组设计一个服装展示海报，包括至少三套不同风格的衣物。学生需要使用本节课学到的词汇和句型来描述他们的设计。在这个过程中，学生可以自由发挥，创造性地表达自己的风格。完成海报后，每个小组有1分钟时间向全班展示他们的作品，并用英语介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的感受和学习收获。然后，教师总结本节课的重点内容，强调正确使用词汇和句型的重要性。最后，教师布置作业，要求学生用所学知识写一篇短文，描述自己的衣服和风格。教师提醒学生在写作时注意语法和拼写，并鼓励他们运用本节课学到的词汇和句型。

六、教学反思

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