Unit 6 Lesson 3 教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6Lesson3教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit6Lesson3

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习描述天气的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy等，以及Howistheweather?Itssunny/cloudy/rainy...等询问和回答天气的句型。通过本节课的学习，让学生能够用英语描述不同天气状况，并在实际情景中运用所学句型进行交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用描述天气的词汇和句型，进行有效的天气交流。

2.文化意识：学生了解不同天气对人们生活的影响，增强对天气变化的文化敏感性。

3.思维品质：培养学生观察天气变化、分析天气信息的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动活动，提高自主学习英语的兴趣和效率。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同天气的图片，如晴朗、多云、下雨等，引导学生用英语描述看到的天气，激发学生对新知识的兴趣。

-情境模拟：模拟一个天气预报的情境，让学生扮演天气预报员，用所学词汇和句型介绍未来几天的天气情况。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同天气对日常生活的影响，以及如何在各种天气下做好防护措施。

-角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如旅行者、本地居民等，通过角色间的对话练习使用天气相关的英语表达。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考如何将所学应用到日常生活中。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方的英语表达是否准确、自然，以及是否能够有效地传达天气信息。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解天气相关的词汇和句型，确保学生掌握基本语法结构。

2.情境教学法：通过模拟不同天气情境，让学生在真实语境中练习使用新学的语言知识。

3.互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人对天气的感受和经验，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示天气图片和例句，增加视觉刺激，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力和口语练习，提高学生的听说技能。

3.互动白板：通过互动白板进行实时问答和练习，增强课堂互动性，提升学习效率。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列不同天气的图片，如晴朗的蓝天、多云的天空、下雨的街道等，引导学生用中文描述图片中的天气。随后，教师用英语描述这些天气，并板书关键词汇如sunny,cloudy,rainy等，以及句型Howistheweather?Itssunny/cloudy/rainy...。通过这种方式，激发学生对本课主题的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解天气相关词汇的发音和用法，让学生跟读并模仿。接着，通过PPT展示不同天气的例句，让学生观察并发现描述天气的句型结构。随后，教师通过提问和回答的方式，引导学生运用这些句型进行练习。例如，教师提问：“Howistheweathertoday?”学生回答：“Itssunnytoday.”。在此过程中，教师适时纠正学生的发音和语法错误，确保学生能够准确掌握。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每个小组选择一种天气，用英语编写一段简短的天气预报。小组成员轮流扮演天气预报员，向其他小组介绍所选天气的特点和影响。在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。此环节旨在让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个简单的听力练习，播放一段包含不同天气词汇和句型的录音，要求学生听后回答问题。例如：“Whatstheweatherlikeintherecording?”。学生回答后，教师给出正确答案，并对学生的表现给予反馈。此环节旨在检验学生对本节课所学内容的掌握程度，并鼓励学生在实际语境中运用所学知识。

六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习天气相关的英语表达。整体来看，学生们对新词汇和句型的掌握情况较好，能够积极参与课堂活动。但在互动体验环节，部分学生对于角色扮演还是显得有些紧张，未来可以考虑增加更多的辅助材料和指导，帮助他们更好地融入角色。此外，听力练习的难度对我来说可能有些简单，我会在下一节课适当提高难度，以挑战学生的听力能力。总的来说，