Unit 6 Lets go lesson 3教学实录 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docxVIP

Unit6Letsgolesson3教学实录2024-2025学年冀教版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版英语七年级上册Unit6Letsgolesson3，主要围绕“问路和指路”的场景进行对话学习和练习，包括关键词汇和句型的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit6前两课学习的地点名词、问路和指路的句型有紧密联系。通过复习巩固已有知识，学习新的词汇和句型，提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿关于问路和指路的对话，能够用所学词汇和句型进行简单的情景交流。

2.文化意识：学生能够理解在英语国家问路和指路的社交习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和模仿，提高在真实语境中解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，形成有效的学习策略，提高自主学习效率。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一个真实的问路场景，让学生在视觉和听觉上感受语言环境，激发学习兴趣。

-情境模拟：将学生分成小组，每组模拟一个问路和指路的场景，让学生在模拟中运用所学词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：让学生在小组内讨论在不同情境下如何使用恰当的语言进行交流，鼓励他们从多个角度思考。

-角色扮演：学生分别扮演行人、警察、服务员等角色，进行实际对话练习，提高语言应用能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在情境模拟中的表现和需要改进的地方。

-同伴评价：小组内部进行互评，让学生评价同伴在角色扮演中的语言准确性和流利度，相互学习，共同进步。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、互动式白板软件

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟场景布置、学生反馈表

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段动画视频，展示一个人在街头迷路，需要问路的故事情节。

-目的：通过生动的故事情境，引发学生对问路和指路相关英语表达的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍关键词汇（如“Excuseme”、“Whereis...”、“Gostraight”等）和句型（如“Couldyoutellmethewayto...?”），并通过板书和例句展示。

-演绎推理：通过具体例句，展示如何根据已知信息推导出正确的问路和指路表达。

-归纳推理：让学生观察多个问路和指路的对话实例，总结出常用的表达方式。

-逻辑谬误：通过错误的问路指路例子，让学生识别并改正错误，理解正确的表达习惯。

3.巩固练习

-课堂练习：设置几个小情景，让学生用所学的词汇和句型编写简短对话。

-小组讨论：学生分组，每组编写一个问路和指路的对话，然后与其他小组分享。

4.深化理解

-案例分析：模拟不同场景，如公园、商场等，让学生在模拟中运用所学知识。

-辩论活动：组织学生辩论，讨论在不同情境下如何更礼貌、更有效地进行问路和指路。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的词汇和句型，强调在不同场景下的正确使用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在模拟情景中的体验，以及他们觉得有挑战的部分。

六、教学反思

今天的课程让我看到学生们在英语交流方面的进步，尤其是在模拟问路和指路的情景中，他们能够自然地运用所学的词汇和句型。但也有不足之处，比如在一些复杂场景中，学生们还是有点混淆，未来我会增加这类场景的练习。另外，我也发现个别学生在口语表达上还不够自信，我计划在下一节课上多给他们一些单独练习的机会，帮助他们提升自信。总的来说，今天的课是一个良好的开始，我会根据学生的反馈调整教学策略，让每个学生都能更好地掌握这门语言技能。

七、作业布置与反馈

1.作业内容：

根据我们Unit6Letsgolesson3的内容，我为大家布置以下作业：

（1）制定一个个人健康生活计划，包括每天的运动、饮食习惯以及休息时间。计划需要具体、可行，并记录一周内的执行情况，分析哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

（2）撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数在200-300字之间。内容需要包括个人的见解和体验，可以谈谈你对健康生活方式的理解，以及你在实践过程中遇到的困难和收获。

2.反馈方式：

（1）我会在下节课前批改你们的作业，给出评价和建议。我会关注你们的生活计划是否具体可行，执行情况如何，以及短文中的观点是否明确、有逻辑性。

（2）在课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享，让同学们互相学习，也可以让大家对自己的作业进行自我评