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部编版语文六年级上册习作七《我的拿手好戏》

习作指导

1、审题

“我的拿手好戏”让我们写一写自己最擅长的技能。这可以是艺术上的才华、手工制作的技巧，或者任何你认为自己很拿手的技能。题目很宽泛，但我们要专注于描述自己这项拿手好戏的有趣之处。

2、选材

你可以从课本提供的例子中选择一个，或者根据自己的实际情况写出自己最擅长的技能，与大家分享你的经历和感受。

3、构思

从课本中的提示中挑选一个你熟悉的技能来写。选择自己擅长的项目，这样你能够真实地描述发生的故事和自己的感受。

（1）详细描写你的拿手好戏吸引人的地方。

（2）讲述有关这项技能的有趣故事。

（3）突出你对这项技能的感受和想法。

4、表达

（1）抓住环境，打好基础。描写你拿手好戏发生的环境，可以让读者更好地感受你的故事。环境的描写能让整篇文章更生动有趣。

（2）抓住场面，突出特色。让你的拿手好戏引人注目，要注意描写现场的反应和氛围，展示你技能的独特之处。通过描写大家的动作和神态，再突出你技能中的亮点，让读者感受到你的特别之处。

?（3）抓住心理，表达情感。在描述你的拿手好戏时，要写出你的内心感受和体验。通过你的动作和心理感悟，表达出积极向上的情感，让读者感受到你的热情。

习作导航?01范文一

我的拿手好戏——弹钢琴

弹钢琴，是我的拿手好戏，也是我最骄傲的特长。在我5岁时，第一次接触钢琴，很快，我爱上了优美的钢琴曲和钢琴的音色。

我当时并不知道看花简单绣花难的道理，单纯的以为不过一个月，我也能弹出优美的曲子。但钢琴不简单，需要大量的练习。

夏日，太阳公公把我们变得浮躁，可是钢琴需要沉静的心情，但一首首优美的乐曲在激励我，让我度过夏天这一难关。寒冬，手指冷得很僵硬，每次开始练习都很痛苦。尤其是节奏快的时候。但练好钢琴的信念，鼓舞着我，寒冬这一困难无法再阻挠我前进的步伐。

练了一段时间，我迎来了瓶颈期，这是学音乐的孩子最大的困难，那双手好像不是我的，怎么练习都达不到作者想要表达的意境。那段时间，我几乎没什么进步，这对我造成了很大的打击，好几次都想放弃，但是妈妈温和而坚定地对我说：“坚持下去，作曲家也一定很想和你交谈。”我并不明白，很多曲作者都已仙逝，怎么交谈呢？就这样，每一个节假日我都坚持练习。晚上，无论多累，我也坚持。那盏陪伴我的小台灯，仿佛为我指明了前进的道路。每一个音符，都在为我加油，一段时间后，我的技巧有了提升，我能游刃有余地表达出作曲者的心情了，弹琴，变成了和作曲者促膝长谈，而不再枯燥无味的练习了，原来这就是妈妈所说的和作者的交谈，作者所有想表达的思想都藏在曲子里了。

随之而来，我轻松地通过了8级考试，并且在学校的艺术节上自信地演奏。钢琴是我最值得骄傲的，能有今天，完全是坚持不懈的精神为我打开了音乐之路，除了文字和语言之外，我能用音乐和钢琴技术，与过去的作曲家，与我的同龄人，与不同国家的朋友交流，这就是我的拿手好戏，它为我的生活增添了绚丽的色彩。

02范文二

钓鱼三神技

打我出生以来，我爸爸就很喜爱钓鱼。每次他去钓鱼时，我也嚷着要去。因此，我便顺理成章地学会了钓鱼。我还总结出三大神技。

神技一：打窝。有些人钓鱼时不打窝，直接抛竿钓鱼，自己则在一边静静地等。然而饵是抛下去了，却是肉包子打狗——有去无回。等你再把鱼饵提上来，上面已空空如也，连块鱼鳞也没有——饵全被水流冲走啦！其实，不是鱼不喜欢鱼饵，而是动静太小，以致它们感觉不到罢了，导致我们精心准备的鱼饵被白白浪费。而打窝就能轻松地解决这一难题。打窝时一般用的是生玉米，将其磨碎，再与白米饭混合，这样丢出去激起巨大的水花，以及诱人的“香味”很快引起鱼群的注意。这时你再将鱼饵抛下去，傻乎乎的鱼儿就会毫不犹豫地一口咬住，这样就能轻松地钓到鱼了。你如果没有打窝所需要的材料，也没关系，我还有一招。

神技二：等君入瓮。如果你找不到鱼，那就让鱼来找你。你只需将味道很“香”的鱼饵多准备一些就行了。你将饵抛下去后，千万不要坐到一边打游戏或刷手机。这样就算鱼咬了钩，也会很快将鱼钩甩掉。因此，你还得学会“等”。这时你就要说了：“不就是等待吗，谁不会呀！”你可别大意，说不定你只打了个盹，鱼就已经将你的鱼竿当作战利品拖回家了。所以你在等鱼上钩时，要打起十二分精神，眼睛要紧紧盯住浮漂，等着浮漂被鱼咬住往下沉的一刹那，你就要用点手劲将鱼竿往上扯，以便勾住鱼，这样鱼就跑不了啦！

神技三：秦王绕柱。我们有时会钓到那种十几斤重的大鱼，而以我们的力气和它硬碰硬显然不现实，那样很容易把鱼线扯断，或是鱼竿“骨折”。因此，我们要学会与它周旋。它要走，我们就放线，让它跑；它跑不动时，我们就收线，以免弄断我们的宝贝鱼竿。这样几番拉扯下来，它的力气会被消耗完。等到这个绝佳的时机，我们趁虚而入，一鼓作气将它拉上来。丰盛的晚餐就有着落了。

如今，钓鱼已成了我的拿手好戏，“钓鱼