大班-社会美术-漫游墨色山水-教案.docx

漫游墨色山水

大班社会美术

活动目标

对国画感兴趣，感受画的意境美。

欣赏《富春山居图》，初步了解传统国画用墨色浓淡表现不同景物的特点。

尝试用不同浓淡的墨，绘制山水美景。

活动准备

经验准备：认识毛笔、墨、宣纸这些材料。

课件准备：《漫游墨色山水》PPT。

材料准备：1.教师演示材料：毛笔、墨水、透明容器两个、一瓶水。

2.幼儿绘画材料：半生熟的宣纸、毛笔（人手一份）；两种调好的不同浓淡墨色，并贴上不同墨色的标记（每桌一份）。

活动过程

水墨游戏：感受墨色浓淡变化。

1.出示材料“墨、毛笔、水、纸、透明容器”，教师操作并画出不同颜色的墨点，引导幼儿发现墨色的变化。

——你们瞧，这是墨。墨是什么颜色呢？我们一起来看一看吧。

——墨只有这一种颜色吗？一起来玩一个有趣的水墨游戏吧。仔细观察，墨的颜色发生了什么变化？为什么会这样呢？

2.鼓励幼儿玩水墨游戏，感受墨色浓淡的变化。

——你们想来玩一玩这个游戏吗？看看你能变成出什么样的墨色吧！

活动建议：幼儿可以自己选择是加墨还是加水，在画之前，请其他幼儿猜一下墨色会变深还是变浅。

墨的旅行：欣赏中国经典山水画《富春山居图》，初步感受国画的意境美。

1.出示组图“富春山居图-局部”，引导幼儿初步欣赏《富春山居图》并展开想象。

——在中国，有一种传统的绘画形式，就是用这样浓淡不同的墨色进行创作，叫做水墨画。

——看，刚才画的小墨点准备去水墨画中旅行啦，我们快跟上吧！

——我们跟着小墨点来到了哪里？你看到了什么？

——仔细看树林间还藏着什么？

——你觉得这些人在做什么？你想和他们说些什么？

——你觉得这里现在会是什么季节？是怎么看出来的？

——闭上眼睛想象一下，在这里，你可能还会看到什么？听到什么声音？闻到什么味道？

2.播放动画视频《漫游富春山居图》，引导幼儿初步感受中国山水画的意境美。

——带着我们刚才的想象，一起再来欣赏一下这幅画吧！

——漫游在这些山水之中时，你有什么感觉？

——如果真的能够进入到这幅画中，你最想到哪里玩？为什么？

墨色墨韵：欣赏画中的墨色浓淡，了解传统中国画的绘画特点。

1.出示图片“富春山居图”，引导幼儿了解画作的名称及其作者。

——刚才我们跟着小墨点漫游的这幅墨色山水画，叫做《富春山居图》，是一位叫做黄公望的画家画的。

2.播放视频《富春山水》、组图“富春山居图”，引导幼儿进一步欣赏作品，观察画中的墨色浓淡，初步了解画家用墨色浓淡描绘事物形象的绘画特点。

——黄公望非常喜欢富春山，便把自己看到的富春山画了下来，还将自己对富春山的想象和喜爱都融入到了作品中。

——他是怎么用不同浓淡的墨色绘画的呢？找一找，你在画中发现了几种不同浓淡的墨色？

——哪些地方用了淡淡的墨色呢？哪些地方用了颜色更深的浓墨呢？

——你们觉得这几处淡墨画的是什么呢？是远处的山还是近处的山？（远山）

——用淡墨画成的山给你什么感觉？（深远、连绵不绝……）

——用淡墨/浓墨画出来的树，看起来怎么样？（淡墨画的树看着像在远处，浓墨画的树很明显、看起来很茂盛，像在近处）

小结：淡墨和浓墨带给我们不同的感受。同样的事物，用不同的浓淡来画，也会有不一样的感觉。水墨画就是像这样，通过墨色的浓淡变化，将万事万物画得非常传神。

国画初体验：尝试运用不同浓淡的墨绘制山水美景。

1.出示图片“风景”，鼓励幼儿讨论用不同浓淡的墨色绘画的方式。

——画家用绘画的方式记录下了他看到的风景。瞧，在这张山水美景里，你们看到了哪些景色？

——如果我们也用水墨画记录这样的美景，你想用浓墨还是淡墨来画远处的山？近处的山呢？

——近处/远处的这些树，你会用浓墨还是淡墨？为什么？

2.出示材料“两种浓淡的墨”，教师介绍绘画主题，鼓励幼儿尝试运用不同浓淡的墨绘制山水美景。

——每张桌子上放了两种墨水，仔细观察，哪个墨色最深？哪个墨色最浅？

——试着用这些材料来画一画这片美丽的山水吧，画完之后可以和身边的小伙伴分享一下，看看你们的画都有什么特别的地方呢？

温馨提示

教师可以根据幼儿的兴趣，带孩子们欣赏《千年调》，沉浸式品味宋代经典画作。

活动延伸

区域活动

在美工区，投放水墨、毛笔及风景实拍图或其他经典的山水画作品，引导幼儿继续绘画山水美景。对用水墨作画感兴趣的幼儿，可以鼓励其用水墨绘画与生活相关的其他主题。

日常活动

教师帮助幼儿将画好的作品装裱起来，邀请其他幼儿在作品下留下自己的评论与点赞。