2,2 有理数的减法 教学实录 2024—2025学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

2,2有理数的减法教学实录2024—2025学年北师大版数学七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：北师大版数学七年级上册第二章第二节“有理数的减法”，重点学习有理数减法的概念、法则及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已掌握的有理数加法和相反数的概念，引入有理数减法，让学生通过观察、类比、推理，理解有理数减法的法则。教材中涉及的内容包括有理数减法的定义、性质、运算步骤以及应用举例。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握有理数的基本概念和加法法则，能够进行简单的有理数加法运算，但对有理数减法的理解和运算能力尚待提高，尤其是减法中涉及负数的情况。

2.内容规划：本节课将从有理数减法的定义出发，通过具体例题引导学生理解“减去一个数等于加上这个数的相反数”的法则，安排课堂练习和小组讨论，让学生在实践中掌握有理数减法的运算技巧，并能够运用到解决实际问题的情境中。内容包括有理数减法的概念讲解、例题演示、学生练习、小组讨论以及课堂小结。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过设计日常生活中的数学问题情境，如购物找零、温度变化等，激发学生对有理数减法的兴趣。

-情境模拟：设置一些实际问题的情境，让学生在模拟的情境中运用有理数减法进行计算，如计算物品的净重量。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的例题和练习题进行讨论，鼓励学生互相解释有理数减法的规则和步骤。

-角色扮演：让学生扮演小老师角色，向其他同学解释和演示有理数减法的运算过程。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成练习后，鼓励他们反思自己在运算过程中可能出现的错误，并思考如何避免这些错误。

-同伴评价：学生在小组内互相检查作业，对同伴的解题过程和答案进行评价，提出改进建议。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动画演示有理数的减法过程，帮助学生直观理解减法法则；展示实际生活中的减法应用场景图片，增强学生对于有理数减法实际意义的认识。

2.阅读材料：选择包含有理数运算问题的数学故事或案例，作为课后阅读材料，让学生在故事情境中巩固有理数减法的知识。

3.在线工具：利用在线数学练习平台，为学生提供个性化的练习题和即时反馈，帮助学生巩固有理数减法运算技能。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：通过一个简单的数学游戏导入本节课的主题，让学生在游戏中不知不觉地运用到有理数的减法。游戏结束后，引导学生思考游戏中的数学问题，自然过渡到有理数减法的概念。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先介绍有理数减法的定义和法则，通过具体的例题演示有理数减法的运算过程。接着，引导学生通过小组讨论的方式，探索有理数减法的规律和性质。教师在这个过程中提供引导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握有理数减法的基本概念和运算方法。

具体步骤如下：

-教师通过PPT展示有理数减法的定义和法则，并给出几个简单的例题。

-学生跟随教师的演示，尝试自己完成例题，并对照答案进行自我检查。

-学生分成小组，每组选择一个复杂一些的例题进行讨论，探讨解题思路和方法。

-每个小组选派一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果和解题过程。

-教师对每个小组的分享进行点评，总结有理数减法的重点和难点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师给出几个实际问题，要求学生运用有理数减法进行解答。学生独立完成这些题目，然后相互交换答案，进行自我检查和同伴评价。教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。

具体步骤如下：

-教师提出几个与生活实际相关的有理数减法问题，如温度变化、金钱计算等。

-学生独立完成这些问题，并将答案写在黑板上。

-学生两两交换答案，相互检查和讨论，确保每个人都能正确理解和应用有理数减法。

-教师选取几个学生的答案进行讲解，强调有理数减法在实际生活中的应用。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，强调有理数减法的重要性和应用价值。同时，提出一些思考题，鼓励学生在课后进一步探索有理数的减法。

具体步骤如下：

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调有理数减法的定义、法则和应用。

-教师提出一些思考题，如：“有理数减法在哪些生活场景中经常用到？”“你能找到一个有理数减法的实际案例吗？”

-鼓励学生在课后思考和讨论这些问题，并将答案在下节课上分享。

-教师宣布下节课的学习内容，为学生提供预习的方向。

六、教学反思

这节课通过情境导入、新知学习和实践应用等环节，让学生对有理数减法有了更深入的理解。我发现学生在理解有理数减法法则时，通过实例演示和小组讨论的方式效果较好。但在实践应用环节，部分学生对实际问题的分析处理能力还有待提高。我会在后续的教学中加强对学生这方面的