23 范进中举2024-2025学年九年级语文上册同步教学实录（河北专版）.docxVIP

23范进中举2024-2025学年九年级语文上册同步教学实录（河北专版）

一、教学背景

授课内容：《范进中举》

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年语文上册（河北专版）。

《范进中举》是九年级语文上册中的一篇经典课文，讲述了范进在科举考试中一举成名，从而改变了命运的故事。本文通过生动的情节和人物形象，展示了封建社会科举制度对人们命运的影响，以及人性的复杂性。通过本节课的教学，旨在帮助学生深刻理解课文内容，提高文学鉴赏能力，培养批判性思维。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文知识体系，具备一定的文言文阅读能力，但对《儒林外史》中的讽刺手法和文化背景理解不够深入，同时对于通过文学作品折射出的社会现象和人物性格分析的能力有待提高。

2.内容规划：以《范进中举》为教学核心，首先引导学生回顾已学的文言文阅读技巧，然后深入分析文中的讽刺手法，如夸张、对比等，让学生理解作者如何通过这些手法揭示人物的性格和社会的矛盾。接着，通过小组讨论的形式，让学生探讨范进的命运变迁与当时社会背景的关系，以及这一故事对现代社会的启示。最后，布置相关的写作任务，让学生尝试运用讽刺手法创作短文，以此加深对课文的理解和运用。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-文言文阅读理解：本节课的核心内容是帮助学生掌握《范进中举》中的文言文阅读技巧，包括词语解释、句式分析、文章结构理解等。例如，教师要重点讲解“举人”、“中举”等专有名词的含义，以及如何通过上下文推断生僻字的读音和意思。

-讽刺手法的识别与欣赏：教师需要引导学生识别并欣赏文中的讽刺手法，如夸张、对比、讽刺性对话等。例如，在范进发疯的情节中，作者如何通过夸张范进的举止和周围人的反应，来讽刺科举制度对人的精神摧毁。

-社会现象与人物性格分析：通过分析范进的性格特点及其与社会背景的关系，让学生理解封建社会科举制度对个人命运的影响。例如，范进的悲剧不仅仅是个人的悲剧，更是整个社会制度的悲剧。

2.教学难点：

-文言文翻译与理解：文言文的阅读对学生来说是一个难点，如何准确翻译并理解文中的句子是关键。例如，文中“屠户以鼻歙之，曰：‘嚄，好臭！’”这句话，学生可能难以理解“歙”字的含义，教师需要通过生动形象的比喻或现代汉语的对照来帮助学生理解。

-讽刺手法的深层理解：学生可能难以把握讽刺手法的深层含义，尤其是如何将讽刺与幽默、嘲笑与批评区分开来。例如，范进中举后，邻居的趋炎附势和范进母亲的贪婪，教师需要引导学生深入分析这些行为背后的讽刺意味。

-人物性格的复杂性与社会背景的结合：理解范进这个人物的复杂性以及其与当时社会背景的关系，对学生来说是一个挑战。例如，范进的悲剧不仅仅是因为个人命运的不幸，还与当时的社会风气和科举制度有关，教师要帮助学生从多个角度分析这一现象。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过详细讲解《范进中举》的背景、人物性格、讽刺手法等，帮助学生建立对文本的深入理解。

-讨论法：在阅读课文后，组织学生进行小组讨论，探讨范进中举背后的社会意义，以及课文对现代社会的启示。

-情景模拟法：通过角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验文中人物的情感变化，增强对文本的直观感受。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容、人物关系图、讽刺手法示例等，帮助学生直观理解课文。

-教学软件：利用教学软件进行文言文朗读、词汇练习，提高学生的学习效率和兴趣。

-网络资源：整合网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，帮助学生从多角度理解课文。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《儒林外史》的插图或相关视频，引导学生关注古代科举制度对人物命运的影响。

-提问：同学们，你们知道古代的科举制度吗？它对人们的生活有什么样的影响？今天我们将学习《儒林外史》中的《范进中举》，通过这个故事来了解科举制度下人们的生活状态。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：首先让学生自主阅读《范进中举》一文，然后教师提问检查学生对文章大意的理解，如“范进为什么发疯？”“周围人是如何对待范进的？”等。

-文本分析：教师引导学生分析课文中的讽刺手法，如夸张、对比等，并让学生举例说明这些手法是如何体现的。

-人物分析：深入探讨范进的性格特点及其成因，以及他与其他人物之间的关系，如胡屠户、张乡绅等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论范进中举背后的社会意义，以及这一故事对现代社会的启示。

-角色扮演：选取学生扮演范进、胡屠户等角色，通过角色扮演让学生更深刻地理解人物性格和社会背景。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据对课文的理解，写一篇短文，讨论如果范进生活在现代社会，他的命运会有怎样的不