2024年春七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化为背景，重点讲述金与南宋的对峙。设计思路围绕课程核心内容，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，激发学生兴趣，回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础。

2.采用问题驱动法，引导学生探讨金与南宋对峙的原因、过程及影响。

3.结合教材内容，分析金与南宋对峙时期的社会变化，如经济、文化、政治等方面的特点。

4.以案例分析的形式，深入剖析金与南宋对峙时期的民族关系，使学生理解民族融合的重要性。

5.进行课堂小结，总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于历史思维与时空观念、家国情怀与文化认同。通过分析金与南宋的对峙，培养学生运用史料进行实证研究的能力，发展其历史批判思维。同时，引导学生理解民族关系的发展变化，增强对国家统一与民族融合的认识，激发学生的爱国情怀。此外，通过探讨辽宋夏金元时期的社会变化，提升学生对中华文化的认同感，培养其文化自信。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史时间线和基本的历史概念。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和分析问题的能力，但尚需培养深入思考和批判性思维的能力。

在素质方面，学生正处于个性形成和价值观塑造的关键时期，对历史事件有浓厚的兴趣，但可能缺乏对历史事件深层次的理解。他们在学习过程中表现出较强的探索欲望，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引。

行为习惯方面，学生可能存在学习习惯不稳定的问题，如作业完成不及时、课堂参与度不高等。这可能会影响到他们对课程内容的理解和吸收。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，帮助他们建立正确的历史观，同时引导他们形成良好的学习习惯，为后续的历史学习打下坚实的基础。

教学资源

-教科书《2024年春七年级历史下册新人教版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史地图

-纪录片片段（关于金与南宋对峙的历史资料）

-网络资源（历史图片、历史故事）

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本和练习册

-教师备课笔记

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金与南宋对峙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们听说过岳飞和金兵的故事吗？这些故事背后反映了哪个历史时期的特点？”

2.展示一些关于金与南宋对峙时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史氛围。

3.简短介绍金与南宋对峙的基本情况，为接下来的学习打下基础。

二、金与南宋对峙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金与南宋对峙的基本概念、背景和原因。

过程：

1.讲解金与南宋对峙的定义，包括其主要事件和人物。

2.详细介绍金与南宋对峙的背景，如辽宋夏金元时期民族关系的发展。

3.通过实例，让学生理解金与南宋对峙的原因，如领土争端、民族矛盾等。

三、金与南宋对峙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金与南宋对峙的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的金与南宋对峙案例进行分析，如岳飞抗金、宋金和议等。

2.详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解金与南宋对峙的复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与金与南宋对峙相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的背景、原因、影响以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金与南宋对峙的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、原因、影响及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括金与南宋对峙的背景、原因、案例分析等。

2.强调金与南宋对峙在辽宋夏金元时期民族关系发展中的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于金与南宋对峙的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下