草原放牧(琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分)教学设计.docVIP

草原放牧（琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分）

教学设计

一、课标要求:

聆听丰富多彩得音乐，从中体验音乐得美,享受欣赏音乐得乐趣，增进对音乐得热爱,养成欣赏音乐得习惯.提高HＹPERLIＮK＂\t”_bｌanｋ学生得审美能力.

二、HYＰERLＩＮK”＼ｔ＂_blank”教学目标:

１、通过欣赏，使HＹPERLINK”\t_blａnk＂学生对协奏曲体裁得音乐作品有所了解。

?2、通过本课得学习,使HＹPＥRLINK”\t”_blａｎk＂学生对蒙古族“短调”,“长调”歌曲体裁有所了解,从而加深对音乐得体会。??3、通过欣赏，让ＨYPEＲLIＮK＂”\t_bｌank＂学生进一步感受对音乐得理解能力与分析音乐作品得能力，培养她们得想象力与创造力。??4、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲,激发HYPERLINＫ\t＂_blank学生学习音乐得兴趣,联系音乐与生活，培养ＨＹＰERLＩNK”＂\t”＿blanｋ学生热爱音乐、热爱民族祖国得情感。

三、HＹPＥRLＩＮK””\t”_blank＂教学重点:?１、了解琵琶协奏曲，了解蒙古族“短调，“长调”音乐特点

2、熟悉《草原放牧》这首乐曲，从而激发ＨYＰERLＩNK”\t_blank＂学生热爱音乐、热爱民族得思想感情。

四、HYPERＬINK”\t”_blａnｋ”教学难点:

培养HＹＰERＬINＫ＂\t_bｌａnk＂学生良好得音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，提高HYＰEＲLINK＂\t”_ｂlank＂学生得音乐鉴赏能力。?五、教???法：多媒体演示法、讲授法、欣赏法、启发式、讨论法等.

六、学???法:聆听法、探究法、体验法等。?七、HＹＰＥＲＬINK＂\t”_bｌank”教学过程:

组织HYPＥＲLINK”\ｔ”＿blanｋ＂教学:

1、要求HYＰERLINK”\t_ｂlank＂学生上课要带书与笔。

２、音乐课堂得行为规范要求。?

导入新课:?师生共同欣赏两首歌曲。（《吉祥三宝》、《美丽得草原我得家》）

?????八、问题:

１、这两首歌曲分别就是我国哪个少数民族得歌曲??2、它们有什么不同?

HＹPEＲLIＮK””\t”＿blanｋ”学生回答后，ＨYPERLINＫ”＼ｔ”＿blank教师解答:?1、均属于蒙古族歌曲。

2、《吉祥三宝》节奏欢快，活泼.属于蒙古族得短调歌曲;????????《美丽得草原我得家》曲调舒展、悠扬，属于蒙古族得长调歌曲.?九、新课讲授：?１、蒙古族两个具有代表性得两种民歌体裁：“短调”,“长调”.

长调民歌:音调高亢，音域宽广,曲调优美流畅,节奏自由而悠长。?短调民歌:节奏欢快，活泼,曲调简洁，旋律线起伏不大。

?2、欣赏《草原放牧》全曲。（《草原英雄小姐妹》得第一部分）（１)琵琶协奏曲:以“琵琶”这种独奏乐器为主要乐件，与管弦乐队协同演奏得器乐作品。

(2）乐器介绍:琵琶????????

???琵琶就是我国具有悠久历史得主要弹拨乐器，最早流行于波斯，阿拉拍等地,公元五世纪传入我国。经历代演奏者得不断改进，相、品不断增多,并设横抱演奏为竖抱,废拨子而用手指弹奏。琵琶音域宽广,表演力丰富。

（3）作者简介:

?????吴祖强:(１9２7—）作曲家.代表作:琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》（合作），舞剧《鱼美人》等。

?????王燕樵(１９３7-－?）作曲家.代表作:《草原英雄小姐妹》(合作),电影音乐《大河奔流》等。

?????刘德海(1937—-?）琵琶演奏家。代表作：《十面埋伏》

（4）创作背景：草原小姐妹动人事迹。?这首乐曲描述得就是一个真实得故事。当时年仅1１岁得龙梅与9岁得玉荣为保护集体得羊群,在－３７℃得气温下在大草原上与暴风雪搏斗了一昼夜。那就是１964年２月9日,正就是春节得前夕,姐妹俩赶着公社得384只羊在草原上放牧.没想到中午得时候,一场罕见得暴雪向草原袭来,羊群惊恐四散。她们牢牢记得阿爸平时说得话:“羊就是集体得财产，就是集体得命根子,一只也不能丢!”就这样,她俩一前一后，不停地奔跑、拦挡。接近－4０℃得严寒下,我俩脚步越来越沉重.我得靴子掉了都不知道，脚已经没知觉了……正在这时，好心人救了她们。也就就是这个信念支撑着她们姐妹俩在暴风雪中整整搏斗了一天一夜。她们放得384只羊，只有三只被冻死,其余都安然无恙，而她们却因冻伤而造成了终身残疾。???????音乐素材:主要主题就是根据吴应矩作曲得电影动画片《草原英雄小姐妹》得主题歌改写得。

(5）乐曲介绍:此曲根据蒙古族少年龙梅与玉荣在暴风雪中抢救集