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语文听课记录优缺点及建议3篇

语文听课记录优缺点及建议篇1

(一)导入：(8：00)

1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说图上的树

木多不多?(学生回答千千万万数不清像绿色的海洋)

2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。

3、观看录象资料。(8：09)

(二)学习课文

1、集体学习

(1)学生自读课文，画出生字并与同学交流。(8：13)

(2)投影出示文中的词语，检查朗读。

(3)指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景

物。

找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么

指导理解抽出

(4)总结本段的学习方法。(8：18)

2、小组学习其余部分

(1)投影出示学习要求。

(2)分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。(8：20)

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3、交流讨论

(1)指名回答夏、秋、冬描写的景物。(投影出示表格，添

表)。

(2)学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。

(3)如果要去小兴安岭你会选择在什么季节?

学生读自己喜欢的段落。

(三)朗读课文。(8：35)

一人朗读，配乐，其余同学观看动画。

(四)深入理解课文

1、板书花园、宝库

2、思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库?

(五)作业：可以写写自己的家乡。

点评：

这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识

美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印

象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方

法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了

学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢

的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体

现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。

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导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。

我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说

小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理

解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件

的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里

可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景

色。

在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提

升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热

爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山

的感情。

语文听课记录优缺点及建议篇2

不学习就会退步，就会痛苦，我是一个爱学习的人，在我的

工作中，时常会出现很多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕

我的时候，我会痛苦不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决

这些问题的方法之一，通过听课这个业务上的学习，我解决了许

多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。

观摩其他老师的课，我总结了她们的有点：

一、吃透教材是最根本的

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可以看出我们的老师们备课都非常用心，对课本的内容了解

的很透彻。

二、注重引导学生朗读

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而

读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相

同，例如：武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，

配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插

着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅

读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

三、老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移

默化的教导学生字音要读准的习惯

还有的老师一直强调不动笔墨不读书，做好批注，有利于培

养学生集中精力的好习惯。

四、注重启发式教学，让学生主动学

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的

引导者。这几位老