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让每一位学生都有自己的课程表

——上海市晋元高级中学课程方案

学校：上海市晋元高级中学

校长：王丽萍

参与人员：（略）

第一部分学校基本情况

1998年，有着百年历史的晋元高级中学被上海市教委确定为上海市11所现代化寄宿制

高中，为全面落实以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，创造

性地实践上海市二期课改方案，培养适应未来社会发展需要的人才，我校全体教师共同制定

了以“教育理念新、课程组合新、运作方式新、师资结构新、管理机制新”为目标的《学会

选择，主动学习，卓越发展――晋元高级中学创建实验性、示范性高中规划》，提出了“选

择教育”办学理念，构建“以德育改革为主线，以套餐式课程改革为核心、以走班制为学习

组织方式、以学分制为学业管理模式，以教师队伍建设为基础，以制度建设为保障”的素质

教育模式，并先后于2000年、2002年高质量地通过了上海市教委专家组的初、中期检查评

审。2003年，学校在总结经验、认真学习评审专家组意见和建议的基础上，形成了学校办

学新一轮发展规划。几年来，学校紧紧抓住了新一轮实验性、示范性高中创建规划的学习、

实施、总结、反思和再实践这些环节，以先进的教育理念引领学校发展，不断完善学校的改

革实践，探索出了一条教育改革的成功之路。2005年初,晋元高级中学被首批命名为上海市

实验性、示范性高中，学校的教育教学改革亮点与特色得到了专家的高度评价。

第二部分办学理念、战略定位与课程逻辑

一、办学理念——学会选择、主动学习、卓越发展

我校的办学理念是“选择教育”，即“学会选择、主动学习、卓越发展”。“选择教育”

办学理念基于社会和人的发展需要，在科学发展观指导下，立足上海，放眼国际，坚持以人

为本和以学生发展为本，在学校内营造一个开放、生动、民主、和谐、学生积极参与学习设

计的教育环境，通过学生自主选择激发自身内在需求，合理安排适合自身发展的课程结构，

通过学生主动学习、实现既掌握各科基础知识与基本技能，又充分发展个性特长的教育目的，

使学生成为能适应21世纪社会发展要求、具有扎实基础素养、丰富的个性和健康人格的新

一代卓越高中生。简而言之，“选择教育”就是让学生在最适合他们发展的环境里通过自主

选择、主动学习获得卓越发展。

“选择教育”实施载体为套餐式组合课程，其基本实施形态为走班制学习组织方式，其

基本管理制度为扁平化年级组管理模式，评价制度为学分制，支持平台为信息技术。

二、战略定位——建设以“五新”为特点的实验性、示范性高中

在“选择教育”办学理念指导下，通过实验和探索，“将学校办成一所教育理念新、课

程组合新、运作方式新、师资结构新、管理机制新、学生自主发展的，富有国际视野、时代

特征和校本鲜明个性特色的，在上海领先、在国内外有一定知名度的新型社会主义实验性、

示范性的寄宿制高级中学”。

以“五新”为特点的实验性、示范性高中的建设工作，旨在构建具有时代特征、地区

特色和晋元特点的现代化教育体系，为学生、社区和社会提供个性化、多样化的优质教育资

源，培养学生成为具有终身学习能力的高素质人才。我们通过德育课程改革，加强学风、教

风和校园文化建设，实践德育创新；通过实施套餐式组合课程和走班制学习组织方式，实践

课程教学创新；通过淡化垂直领导，强化横向沟通，推行扁平化管理，实践管理机制创新；

通过优化学校教师教育机制，走研、训、实践一体化之路，实践师资队伍建设创新；通过学

生的主动学习、选择教育，实践素质教育模式创新。

三、课程逻辑——体现选择性、开放性和实践性

“选择教育”办学理念充分体现了以学生发展为本的素质教育的培养目标，它承认学

生发展的差异性，尊重学生发展的不均衡性，通过提供多样化的课程供学生选择，配以相应

的改革措施，满足学生不同的发展需求，培养学生终身学习的意识与能力。

晋元高级中学“学会选择、主动学习、卓越发展”课程逻辑图

以学生发展为本的教育理念

“学会选择、主动学习、卓越发展”办学理念

课程结构课程实施课程管理课程评

现

代

信

息