Unit 6 My Week Lesson 2 教案 1(1)-经典通用.doc

Unit6MyWeekLesson2

教案1

教学内容：

交换有关星期几及活动的信息。

教学目标：

认知目标：

能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。

能够开展课堂活动，交换有关星期几及活动的信息，训练学生听说的基本技能。

能够熟练运用功能句型：

Whatdayisittoday?

It’sWednesday.Let’sgoandplayfootball.

Sorry.Idon’twantto.

能够听、说、读单词。

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

学习策略目标：

培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点：

开展课堂活动，交换有关星期几及活动的信息，训练学生听说的基本技能。

教学难点：

问答Whatdayisittoday?

教学准备：

教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，足球、游泳圈、教具钟表等

教学步骤：

warmingup(热身活动)

Singthesongoflesson85

Revision

教师出示挂历指着星期几问Whatdayisit?

教师出示教具钟表问Whattimeisit?

TPR：复习以前学过的动词。

Presentation(学习新课)

Look,listenandchant

Listentothechantcarefullythensaywhatyoucanhear.教师播放录音，请学生仔细听录音并说出听到的内容。

Listenanddotheactions.再听录音，请学生根据录音材料中的内容做动作，体会游泳、跳、踢球、爬、跑步。通过做动作加深对歌谣的理解。

Listenandimitate.教师再次播放录音，让学生根据录音模仿发音，分句朗读歌谣。

Repeatthechantgroupbygroup.分组跟读歌谣，通过竞赛激发学生学习的兴趣，尽快把歌谣学会。

Sayanddotheactionstogether.

教师请学生出示星期的单词卡片，转动钟表盘上的表针，呈现各种时间，让学生做动作表演，并根据动作说出歌谣中的句子。

继续学习有关Friday和Saturday的两段歌谣。让学生说出重点词的基础上跟录音模仿歌谣。

Changethewordsofthechant.让学生根据实际的情景灵活的替换歌词。

Let’stalk

Listentothedialoguethensaywhatyoucanhear.

Guessthemeaningof‘Whatdayisittoday?’结答语让学生猜问句的意思，使学生明确“Whatdayisittoday?”是“询问今天是星期几？”

教师指着挂历、单词卡片、课程表等为学生示范问句，请学生回答。

T:Whatdayisittoday?

S:It’sWednesday.

S??T

S??S

Listenandimitate.听录音模仿对话。

Pairwork:

S1:Whatdayisittoday?

S2:It’sWednesday.Let’sgoandplayfootball.

S1:OK./Sorry.Idon’twantto.

practicing(操练)

Actoutthedialogue

Pairwork:学生自己准备对话内容进行表演，可根据自己实际情况增加星期、时间的对话内容。

Asksomepupilstoperformthedialogue.

summary(小结)

会用Whatdayisittoday?问答日期

homework(家庭作业)

听录音唱歌谣读对话

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（