2024年-人教版四年级数学上册第7课时 商的变化规律.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

商变化的规律7课时

使用说明及学法指导

1、结合问题自学课本第93页的例5。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。

2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。

学习目标

（一）知识目标：

通过计算引导学生发现商的变化的规律。

（二）能力目标：

通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律，培养学生初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。

（三）情感目标：

激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

重点难点：发现商的变化规律，并能应用规律解决问题。

一、问题导学

自主学习

（-）课前热身

1.先填表再回答问题

观察左边表格上可以发现（）数不变，（）数发生了变化，从上到下除数（），商（），从下到上除数（），商（）。

观察右边表格上可以发现（）数不变，（）数发生了变化，从上到下除数（），商（），从下到上除数（），商（）。

（二）自主探究新知

1.先填表再回答问题

2．通过填表发现，（）和（）都有变化，（）没有变化，从左往右看，第二列和第一列比较被除数扩大（），除数也（），商（）；第三列和第一列比较被除数扩大（），除数也（），商（）；第四列和第二列比较被除数扩大（），除数也（），商（）；

从右往左看，第四列和第五列比较被除数缩小（），除数也（），商（）；第三列和第四列比较被除数缩小（），除数也（），商（）。

3.用自己的语言描述被除数、除数、商的变化有什么规律？

4.练习：把课本94页第4题、95页5、6题做在下面。

二、合作探究、归纳展示

（一）.讨论自主学习中存在的问题

1.进行小组交流

2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）

3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象

（二）展示讨论的结果

课堂检测

1.判断对的打，错的打

48÷12=（48×5）÷（12×5）（）

45÷15=（45×3）÷（15×4）（）

80÷16=（80×4）÷（16÷4）（）

75÷25=（75÷5）÷（25÷5）（）

2.看算式填空

4×2÷（2×）=2

3×2÷（1×）=3

(90÷10)÷(30÷）=3

(28÷)÷(7÷）=4

3计算

7200÷800568÷438500÷170

4.菜市场运来西红柿240千克，是黄瓜的16倍，两种蔬菜共多少千克？

5.在括号里填上合适的数，使竖式成立。

4（）（）（）

×（）9

()()()18（）

1()()（）05

2303（）（）（）

0

总结、评价：

今天的学习，我学会了：()。我在方面的表现很好，在()方面表现不够，以后要注意的是()

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）