2024年秋一年级上册1 ɑ o e 说课稿(2课时).docxVIP

2024年秋一年级上册1ɑoe说课稿(2课时)

一、课程基本信息

1.课程名称：汉语拼音教学——1ɑoe

2.教学年级和班级：2024年秋一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在学前教育阶段可能已经接触过简单的拼音字母。

-学生可能对声母、韵母有初步的认识，但不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对拼音学习有较高的兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。

-学生可能偏好互动性强、富有趣味性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在区分1ɑoe这些基础韵母时遇到困难。

-部分学生可能在发音准确性上存在挑战，需要反复练习。

-学生在拼音书写过程中可能出现笔顺、笔画错误。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：拼音教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学动画、音频文件、电子教案

-教学手段：互动式教学、游戏化学习、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅生动的图片，图片中包含与ɑoe发音相关的动物或物品，如“猫”（māo）、“鹅”（é）、“鸭”（yā）等。

-提问：“同学们，你们看到了什么？这些动物或物品的叫声是怎样的？”

-学生自由发言，教师引导他们注意到不同动物的叫声与1ɑoe的发音相似。

-教师总结：“今天我们要学习的是汉语拼音中的三个韵母，它们就像小动物的叫声，让我们一起来看看它们吧！”

2.讲授新课（15分钟）

-教师在黑板上板书1ɑoe三个韵母，并逐个进行发音示范。

-教师用身体动作或口型示范，让学生直观地感受发音的位置和方式。

-学生跟读，教师逐个纠正发音，确保每个学生都能正确发音。

-教师通过PPT展示1ɑoe的书写笔顺，并边讲解边演示。

-学生跟随教师一起书写，教师逐一检查并指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习纸，上面有与1ɑoe相关的词语，如“爸爸”（bàba）、“哥哥”（gēge）、“姐姐”（jiějie）等。

-学生需要在练习纸上找到并圈出包含1ɑoe的词语。

-教师随机抽取学生上台展示，并让其他学生判断是否正确。

-教师通过游戏“找朋友”，让学生在教室中找到发音相同的词语卡片，并进行配对。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“猜谜语”游戏，将1ɑoe的发音融入谜语中，如：“叫声圆圆的，走路摇摇摆摆，是什么动物？（鹅）”

-学生轮流猜谜语，教师给予提示和鼓励。

-对于猜对的学生，教师给予小奖励，以增强学生的自信心和参与度。

-教师引导学生自己创造谜语，并与同学分享，增强学生的创新能力和语言表达能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，确保学生掌握了1ɑoe的发音和书写。

-教师鼓励学生在课后继续练习，并预告下节课的内容。

-学生自由发言，分享本节课的学习心得和收获。

六、知识点梳理

1.汉语拼音韵母的概念

-韵母是汉语拼音中音节的一部分，与声母和声调共同构成完整的音节。

2.韵母1ɑoe的发音要领

-ɑ的发音：口型自然张开，舌头平放，声带振动。

-o的发音：口型略圆，舌头后缩，声带振动。

-e的发音：口型半开，舌头前伸，声带振动。

3.韵母1ɑoe的书写规则

-ɑ的书写：先写一个半圆形，然后从上至下写一竖。

-o的书写：先写一个圆形，然后从上至下写一竖。

-e的书写：先写一个半圆形，然后从左至右写一横。

4.1ɑoe在词语中的应用

-ɑ：爸爸（bàba）、妈妈（māma）、娃娃（wáwa）

-o：哥哥（gēge）、婆婆（pópo）、多多（duōduō）

-e：姐姐（jiějie）、妹妹（mèimei）、爷爷（yéye）

5.1ɑoe的辨析与练习

-ɑ与o的辨析：通过练习如“爸爸”（bàba）与“婆婆”（pópo）的对比，让学生掌握发音的区别。

-ɑ与e的辨析：通过练习如“娃娃”（wáwa）与“姐姐”（jiějie）的对比，让学生掌握发音的区别。

-o与e的辨析：通过练习如“哥哥”（gēge）与“妹妹”（mèimei）的对比，让学生掌握发音的区别。

6.1ɑoe的常见错误及纠正方法

-错误：发音不准确，如将ɑ发成e，将o发成u。

-纠正方法：教师个别辅导，通过示范、模仿、练习等方式帮助学生纠正发音。

7.1ɑoe的拓展与应用

-词语拓展：教授与1