六年级科学4.5.地球家园的化学变化.docx

西吉县第一小学科学电子备课教学设计

年级

六年级

课题

5.《地球家园的化学变化》

课时

共（七）课时

第（5）课时

一次备课教师

牛辉红

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.能够通过分析资料、图表等信息，解释煤、氧气的形成过程经历了复杂的化学变化。

2.体验探究中证据、逻辑推理的重要性，能将自己的分析结果与已有的科学家结论进行比较。

3.乐于与他人沟通交流，综合考虑其他同学的想法，形成集体的观点。

4.大胆质疑他人的观点，愿意用多种方法解决问题。

教学重点

解释煤、氧气的形成过程经历了复杂的化学变化。

教学难点

解释煤、氧气的形成过程经历了复杂的化学变化。

教学准备

教学ppt、煤形成的视频、资料卡、板贴

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（3）

分

一、聚焦

学习中，我们知道哪在前面的些化学变化？

通过回顾身边的化学变化，再拓展到范围更大的地球家园中

新

知

探

究

（30）

分

二、探索

活动一．探索地球家园中的化学变化

1.大地之下的化学变化

煤是如何形成的呢？

学生观察视频

2.大气层中的化学变化

教师介绍，我们的呼吸离不开氧气，氧气占大气约21%。展示地球形成过程中大气中氧气含量的变化图。早期地球的大气层中并没有氧气，提问：请你们推测大气中氧气含量的变化可能和什么因素有关？

活动二：大气层中的化学变化

1.过渡：了解了脚底大地的秘密后，我们再来研究一下周围的空气。

2.讲解：我们的呼吸离不开氧气，氧气体积占大气总体积的约21%。但早期地球的大气层中并没有氧气，甚至经过长时间的演变，氧气含量仍然很低。（教学提示：出示氧气含量变化数据图。）

3.提问：那么，大气中的氧气又是怎么来的呢？

4.小结：我们生活的大气层中，氧气主要是由绿色植物的光合作用产生的。绿色植物利用太阳能将二氧化碳与水转化为氧气和为生物提供能量的物质，增加了大气层中氧气的含量。

活动三.珍惜资源，节约能源

教师提问：我们为什么要保护森林？

学生结合之前煤炭是由远古植物形成的，而大气中的氧气也是通过绿色植物光合作用所产生的。意识到保护森林资源的重要

通过观察一块煤来获取信息，并基于信息推测煤的形成。

通过这个问题将两个内容联系起来，同时也培养学生保护环境，保护森林资源的意识

测评

反馈

（5）

分

身边还有哪些例子和化学变化有关？

从而拓展学生的视野。不仅关注身边的化学变化，还应关注和人类生存和发展有关的化学变化

小结

拓展

（2）

分

煤炭是由远古植物形成的，而大气中的氧气也是通过绿色植物光合作用所产生的。意识到保护森林资源的重要性。

认同资源的珍贵，我们需要节约能源

板

书

设

计

5地球家园的化学变化

植物---煤炭

绿色植物二氧化碳+水=氧气+养料}化学变化

教

后

反

思