Unit 6 读写课第二课时教学实录 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6读写课第二课时教学实录-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit6读写课第二课时。本单元主题为“Shopping”，旨在帮助学生掌握购物场景中的常用词汇、句型和对话技巧。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识，阅读和理解购物相关的文章，提高阅读理解能力，同时能够运用所学句型和词汇进行实际购物场景的对话交流，提升口语表达能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常英语交流，但在阅读长篇文章和复杂句型方面存在一定的困难。学生对购物场景的词汇较为熟悉，但在实际运用中可能缺乏流畅性和准确性。

2.内容规划：本节课将围绕购物主题，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取课文中关于购物场景的文章，让学生通过阅读掌握文章的主旨大意，学习并运用相关词汇和句型。

-听力练习：播放与购物相关的对话或短文，训练学生的听力理解能力，同时巩固所学词汇和句型。

-互动活动：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语交流能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Shopping”，具体包括商场购物的场景对话、商品描述、价格询问与回答等。通过阅读课文中的对话和文章，学生将学习到如何用英语表达购物需求、如何描述商品特征以及如何进行价格谈判。

2.重点难点：

-重点：掌握购物场景中的关键词汇，如“clothes,shoes,price,discount,sale”等；学会使用“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“I’dliketobuy…”等常用句型进行交流。

-难点：理解并运用复杂的购物对话中的语法结构，如一般过去时态的运用，以及如何在真实场景中灵活运用所学句型和词汇进行交流。此外，对于一些抽象的商品描述词汇和表达，学生可能会感到理解上的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解购物场景中的关键词汇和句型，帮助学生建立基本的语言框架。

2.情境教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在模拟的语境中实践所学知识，提高语言运用能力。

3.任务型教学法：设计具体的购物任务，鼓励学生合作完成，增强团队协作能力和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示购物场景图片和对话示例，增强视觉冲击力，辅助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用互动教学软件进行听力练习和口语对话模拟，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引入网络上的购物视频或音频资料，作为听力材料，增加学习的真实性和趣味性。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅商场购物的图片，引导学生用英语描述图片中的场景和人物活动。接着，教师提出问题：“你们在购物时通常会遇到哪些情况？”让学生思考并简要分享自己的购物经历，以此引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师呈现课文中的购物对话，引导学生关注对话中的关键词汇和句型，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“I’dliketobuy…”等。

-学生跟读对话，教师纠正发音并解释语法点，如一般过去时态的运用。

-教师提出问题，检查学生对对话内容的理解，并引导学生复述对话。

-学生分组练习对话，教师巡回指导，帮助学生正确使用所学词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师准备一些商品图片和价格标签，学生需要根据图片和标签进行角色扮演，模拟购物场景。

-学生分组进行角色扮演，一人扮演顾客，另一人扮演售货员，使用所学句型和词汇进行交流。

-教师观察学生的表演，提供即时反馈，指导学生改进语言表达和交流技巧。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个小测验，让学生书面回答与购物相关的几个问题，以检验学生对课文内容的掌握程度。

-学生完成测验后，教师简要总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业，如写一篇关于购物经历的短文。

六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于购物场景的词汇和句型有了较好的掌握，但在实际的角色扮演中，部分学生仍然存在语言表达不流畅的问题。此外，课堂互动环节中，个别学生的参与度不高，可能是因为紧张或者对英语交流缺乏自信。

2.教学改进：为了提高学生的语言运用能力，可以增加更多的互动练习，例如小组竞赛或游戏，以激发学生的学习热情。同时，对于参与度不高的学生，教师可以提供更多的个别指导，鼓励他们在小组活动中大胆发言。在课后，教师可以布置一些与生活紧密相关的作业，让学生在真实环境中练