2024年春七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版《道德与法治》七年级下册第二单元第五课第2框“在品味情感中成长”为教学内容，旨在引导学生认识情感的重要性，学会在日常生活中品味情感，从而实现情感的成长。教学设计如下：

1.通过导入环节，激发学生对情感的认识，引起学生对本节课的兴趣。

2.利用案例分析，让学生了解不同情感对个人成长的影响，培养学生积极向上的情感态度。

3.通过小组讨论，引导学生分享自己的情感体验，提高情感表达能力。

4.结合教材内容，讲解情感成长的途径和方法，帮助学生学会调控情感，实现情感的正向发展。

5.在课堂小结环节，总结本节课的重点内容，巩固学生对情感的认识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的道德素质，使其能够认识情感的价值，理解情感对个人成长的意义，形成正确的情感态度和价值观。

2.增强学生的法治意识，通过情感管理，学会在现实生活中运用法律知识维护自身合法权益。

3.提升学生的自我认知能力，使其能够准确识别和表达自己的情感，增强自我调适能力。

4.培养学生的社会参与能力，通过情感交流，学会与他人建立良好的情感联系，促进人际关系的和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解情感在个人成长中的作用，认识到积极情感对身心健康和人际关系的正面影响。

②引导学生学会在日常生活中发现和品味情感，提高情感识别和表达能力。

2.教学难点

①如何帮助学生深入理解情感与个人成长之间的内在联系，以及情感对个人行为和决策的影响。

②如何有效指导学生在实际生活中运用情感管理策略，包括情感调节和情绪释放的方法，以促进情感的健康发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的情感案例资料、情感管理方法介绍的文章，以及情感表达相关的视频剪辑。

3.多媒体设备：确保教室内的投影仪、电脑等设备正常工作，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：提前划分小组讨论区域，准备便签纸和彩笔等用于学生讨论和记录的工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以“情感猜猜猜”游戏作为导入，让学生分享自己最近经历的情感体验，并猜测其他同学的情感状态，以此引出本节课的主题“在品味情感中成长”。

2.讲授新知（20分钟）

①利用教材中的案例，讲解情感对个人成长的影响，引导学生认识到情感的重要性。

②分析情感的正负面效应，让学生了解不同情感对个人行为和决策的影响。

③讲解情感管理的方法，包括情感识别、情感调节和情感表达等，帮助学生学会调控自己的情感。

④通过小组讨论，让学生分享自己的情感调节经验，互相学习，提高情感管理能力。

3.巩固练习（10分钟）

设置情感管理情景题，让学生运用所学知识解决实际问题，检验学生对情感管理方法的理解和运用。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生结合自己的实际情况，写一篇关于“如何在日常生活中品味情感，促进个人成长”的短文，字数不限，要求真实感悟，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情感心理学相关书籍，如《情感心理学导论》、《情绪的调节》等，帮助学生更深入地理解情感的本质和作用。

-情感管理技巧的书籍或文章，如《情绪急救》、《情绪管理的艺术》等，提供实用的情感调节方法。

-成功案例分析，包括名人在面对情感挑战时的处理方式，以及他们如何通过情感管理取得成功的故事。

-情感表达相关的艺术作品，如电影、音乐、绘画等，通过艺术的形式让学生感受情感的力量和表达方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读情感心理学的书籍和文章，以加深对情感的认识，理解情感在个人成长中的重要性。

-建议学生选取一两个情感管理技巧，结合自己的实际情况进行实践，记录实践过程和效果，以便在课堂上分享。

-让学生观看情感管理相关的视频讲座或纪录片，如TED演讲中关于情感管理的演讲，以获取更多元化的视角和知识。

-鼓励学生参与情感表达的创作活动，如写作、绘画、音乐创作等，通过创作来体验和表达情感，增强情感表达能力。

-建议学生进行情感日记的写作，记录自己每天的情感变化和情感管理过程，促进自我反思和情感成长。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实际操作来体验情感在社会交往中的作用和重要性。

-提供一些情感管理的练习题和案例分析，让学生在课后自主学习和讨论，提高情感管理的实际应用能力。

-鼓励学生与家人、朋