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2024年春九年级化学下册第8单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质说课稿(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
“2024年春九年级化学下册第8单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质说课稿(新版)新人教版”章节,主要围绕金属的物理性质和化学性质展开。通过对金属的颜色、硬度、密度、熔点、沸点等物理性质及金属与氧气、酸、盐溶液的反应等化学性质的学习,使学生了解金属的基本特性,为后续学习金属的应用和金属资源的保护打下基础。本节课通过实验活动,让学生在动手操作中掌握金属的性质,提高学生的实践能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析、科学态度与社会责任。通过观察和实验,培养学生的观察能力和实验技能,发展科学探究与创新意识;通过对金属物理性质和化学性质的学习,提高学生宏观辨识与微观探析的能力;同时,引导学生关注金属资源利用与环境保护,培养学生的科学态度与社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①金属的物理性质,包括颜色、硬度、密度、熔点、沸点等特性的认识和理解。
②金属的化学性质,如金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验操作及反应结果的观察。
2.教学难点
①学生对金属物理性质和化学性质的区别与联系的理解,尤其是如何通过实验现象推断金属的内在性质。
②实验操作中的细节处理,如实验安全注意事项、实验数据的准确记录和科学分析,以及如何从实验结果中得出合理的结论。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、实验器材(如试管、酒精灯、镊子、滴管等)、实验药品(如金属样品、稀盐酸、硫酸铜溶液等)。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源:教学PPT、实验操作视频、网络化学教育资源。
4.教学手段:小组讨论、实验演示、学生动手实验、问题驱动法。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括金属的物理性质和化学性质的相关PPT和视频,明确要求学生了解金属的基本特性。
设计预习问题:设计问题如“金属的哪些物理性质在日常生活中有应用?”和“金属与氧气反应的化学方程式是什么?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的作业提交功能,检查学生的预习笔记和问题回答。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据要求阅读资料,初步了解金属的性质。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的答案和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案拍照通过微信群提交。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立获取知识的能力。
信息技术手段:利用微信群实现资源的共享和进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示金属在日常生活中的应用案例,如桥梁建设中的钢材使用,激发学生学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解金属的物理性质和化学性质,如硬度测试和金属与稀盐酸反应的实验现象。
组织课堂活动:组织学生进行金属硬度测试实验,观察并记录实验结果。
解答疑问:对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考金属的性质与实验现象之间的关系。
参与课堂活动:学生动手进行实验,观察金属的物理和化学性质。
提问与讨论:学生提出疑问,与同学讨论实验结果。
教学方法/手段/资源:
讲授法:帮助学生理解金属的性质。
实践活动法:通过实验活动,让学生亲自体验金属性质的变化。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,如“总结金属的物理性质和化学性质,并举例说明它们的应用。”
提供拓展资源:提供金属在不同领域应用的资料,如金属在航空航天中的应用。
反馈作业情况:批改作业,对学生的理解程度和作业质量给予反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识完成作业,巩固金属的性质。
拓展学习:学生利用提供的资源,了解金属在现代科技中的应用。
反思总结:学生反思学习过程,总结学习收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主查找资料,加深对金属性质的理解。
反思总结法:帮助学生通过反思总结,提高学习效率。
本节课的教学实施过程围绕教学重点展开,通过课前预习、课中实验和讨论、课后拓展,帮助学生掌握金属的物理性质和化学性质,并理解其在实际应用中的重要性。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)金属的发现史:介绍人类历史上重要金属的发现过程,如铜、铁、铝等,以及这些金属对人类文明发展的贡献。
(2)金属的提取和加工:介绍金属矿石的提取过程,如炼铁、炼钢的基本原理和工艺流程,以及金属的加工技术,如锻造、铸
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