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幼儿园小班教案《春雨》含反思

小班教案《春雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼

儿能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的

动作，通过活动引导幼儿感受色彩的多样性，感受春天的气息，体验

与伙伴共同合作的快乐，快来看看幼儿园小班《春雨》含反思教案吧。

目标预设

1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会点和提

的动作。

3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。

重点难点

1、重点:学会用手指点画雨滴

2、难点:能和伙伴合作完成作品

教具准备

1、大花草背景图一张,小花草背景图六张

2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

教学过程

一、出示大的花草背景图,引入主题

师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引

导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)

师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:我渴了,

我渴了。

师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它

们,下点大雨和小雨吧!

1

(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,小花小

草渴了要多喝水,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼

儿参与的积极性)

二、通过音画结合的形式进行演示

1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察

师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看

看,都有谁?

师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?

(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色

的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)

2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画

雨滴

师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?

师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快

快下。(教师边点画,边念口诀)

师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?

小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们

用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一

点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师

也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。

3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和

小雨

(设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操

作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作点和提的巧妙结合,感受大雨和小

雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)

三、幼儿作画,教师指导

1、老师提出作画要求

师:这里有许多许多小花小草们想喝水,如果光靠一个小朋友的力

量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们,好吗?

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师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,

这样它们才能快快长大。

师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝

宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然

颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。

2、幼儿分组合作用手指作画

教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝

试点画多种色彩的雨滴。

(设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交

流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,

旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助

他们更好地完成自己的作品。)

四、展示作品,评价活动

师:小花小草们都喝到了水,它们感谢大家的帮助。让我们,小花小

草们喝到了哪些颜色的雨滴?看看是大雨还是小雨?

师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友