湘教版数学八年级上册4.2.2不等式的基本性质（2）-教学设计-A4.docx

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新湘教版数学八年级上4.2.2不等式的基本性质（2）教学设计

课题

4.2.2不等式的基本性质（2）

单元

第四单元

学科

数学

年级

八年级

学习

目标

知识与技能：掌握不等式基本性质，并且运用不等式的基本性质证明一些简单的不等式.

过程与方法：通过基本不等式的基本的证明，使学生在不等式的证明中逐渐掌握基本性质，并且运用基本性质的知识；能够用类比的方法从等式的基本性质来推到不等式的基本性质；

情感态度与价值观：经历探索、交流、归纳、应用，让学生体验成功的快乐.

重点

理解并掌握不等式基本性质，并正确运用不等式基本性质2、3解不等式.

难点

正确运用不等式基本性质2、3解不等式.

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新知导入

同学们，我们上节课学习了不等式的性质1，请同学们回答下面的问题：

问题1、说一说不等式基本性质1的内容？

答案：不等式的两边都加上（或都减去）同一个数或（式），不等号的方向不变.

问题2、不等式的移项要注意什么？

答案：移项要变号

问题3、已知xy，用“”或“”填空：

x+2____y+2；x-3____y-3.

答案：；

学生听老师的提问，然后回答问题.

通过回顾不等式的性质1，为不等式的性质2、3的探究做好铺垫。

新知讲解

下面，让我们一起完成下面的问题：

探究：1.用“＜”或“＞”填空:：

（1）6_____4；6×2_____4×2；6÷3_____4÷3.

（2）-8_____-4；-8×5_____-4×5；-8÷10_____-4÷10.

答案：（1）；；；（2）；；；

追问：你发现了什么规律？

答案：我发现，当不等式两边同时乘以一个正数时,不等号的方向不变.

2.用你发现的规律完成下面的问题：已知苹果的价格是a元/kg，梨的价格是b元/kg，且ab.小李各买了3kg苹果和梨，则买哪种水果花钱较多？

用不等号填空：3a____3b.

答案：

归纳：不等式基本性质2：不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.

即，如果ab,c0，那么acbc,

3.用“＜”或“＞”填空:：

（1）6_____4；6×(-2)_____4×(-2)；6÷(-3)_____4÷(-3).

（2）-8___-4；-8×(-5)_____-4×(-5)；-8÷(-10)_____-4÷(-10).

答案：（1）；；；（2）；；；

4.用你发现的规律填空：

如果ab，那么-3a____-3b.

答案：

归纳：不等式基本性质3：不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.

即，如果ab,c0，那么acbc,

例1：用“”或“”填空：

（1）已知ab，则3a____3b；

（2）已知ab，则-a____-b.

（3）已知ab，

解：（1）因为ab，两边都乘3，由不等式基本性质2，得3a3b

（2）因为ab，两边都乘-1，由不等式基本性质3，得

-a-b

（3）因为ab，两边都除以-3，由不等式基本性质3，得

因为,两边都加上2，由不等式基本性质1，得

练习1：已知x＞y，用“＞”或“＜”填空：

（1）3x3y；

（2）－4x－4y；

（3）?x6+1

答案：；；

说一说：下面是某同学根据不等式的性质做的一道题：

解：在不等式-4x+59的两边都减去5，得

-4x4

在不等式-4x4的两边都除以-4，得

x-1

请问他做对了吗？如果不对，请改正.

答：不对，应改为：

解：在不等式-4x+59的两边都减去5，得

-4x4

在不等式-4x4的两边都除以-4，得

x-1

议一议：不等式的基本性质与等式的基本性质有什么相同点和不同点？

答案：

相同点：等式或不等式的两边同时加上（或减去）同一个数,等式或不等式仍然成立.

不同点：等式的两边同时乘以（或除以）同一个不为0的数,等式仍然成立.

不等式的两边同时乘以（或除以）同一个正数,不等式仍然成立.

不等式的两边同时乘以（或除以）同一个负数,不等式改变方向.

练习2：利用不等式的基本性质，把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式．

(1)3x＞6；

(2)－6x+3＜12；

解：（1）不等式两边都除以3，由不等式基本性质2，得

x2

（2）移项得，－6x＜12-3，

即：－6x＜9，

不等式两边都除以-6，由不等式基本性质3，得

学生认真完成探究后，与同伴交流，然后师生共同归纳出不等式的性质2、3.

学生根据不等式的基本性质2、3完成例题及练习题，在例题中认真体会不等式的解法，在练习中积极与小组交流.

学生认真思考老师提出的问题，并积极回答.