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这儿真美;天门山;西沙群岛;说一说：这个单元我们领略了祖国壮美山河，你印象最深刻的是哪里？为什么？;按照顺序观察，可以从远到近，也可以从上到下。;花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。;1.仔细观察一处景物。
2.围绕一个意思，写写这个地方的美景。
3.用上积累的描写景物的词语。;校园美景;;;1.细致观察，抓住特点。;多重感官进行观察;;;;2.把握顺序，条理清晰。;大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些景色让你印象深刻呢？
课文里是用什么样的方法将这些美丽的景色呈现出来的呢？
;《美丽富饶的西沙群岛》;《美丽的小兴安岭》;《海滨小城》;方法一：运用拟人的修辞手法，描绘周围环境，制造画面感，有身临其近的感觉
;秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
;各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。;小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有
;本单元的文章都与用了同一个方法来描些美丽的景色，你们知道是什么方法吗？
;小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。;校园真美;公园真美;春天：
鲜花怒放;校门：
烫金题匾;;1.你所选的地点是哪里？
2.这个地方“美”的特征是什么？
3.你将怎样写出这些特征？
4.以时间为序还是以地点为序进行描写？
5.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？
6.你打算拟个什么题目？;;;;思维导图;;;;;进入大山包景区，需要骑一匹当地的乌蒙马。骑在马上，我仔细观察着前面一望无际的草原，发现它们都是湿漉漉的，像刚洗完澡一样。当马行走到又陡又窄山路时，我突??发现前方路上方有几只山老鼠，它们黑灰色的，在草原上肆意的奔跑着，如果不是注意到它们身后的尾巴在摇晃，我还真看不出来它们原来是老鼠呢！想到电视里面的“老鼠精”，我马上害怕起来，需要爸爸的保护。;我吓得直哆嗦，爸爸却轻轻地拍拍我的后背，“不用怕，难不成它还会跑到你面前来？除非你是大米！”说得对呀，我又不是大米！;随后，我们下马步行到大山包最高处，见到了大山包最漂亮的地方---观景台，站在那里就像站在天上，可以望见很远的山，远处的山有的像猴子，在给我拜年，有的像武松打虎，还有的像仙人指路。它们的颜色也各不相同，有的呈绿色，有的是黑灰色，还有的是淡黄色，我想也许是阳光映照的效果和雾气的笼罩，才显得如此美轮美奂吧。;就在我和爸爸登上大山包著名景点鸡公山的时候，我惊喜地看到右边山崖上有一大一小紧紧挨着的两个石，它们多像两姐弟呀！你看，“姐姐”低头亲切地看着“弟弟”，还用手扶着“弟弟”的胳膊，“弟弟”高兴地张开双臂，好像在跟我们说：“欢迎你们下次再来呀！”;技巧总结
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