2024年版高中化学 第二单元 物质的获取 2.docxVIP

2024年版高中化学第二单元物质的获取2.1物质的分离和提纯说课稿新人教版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年版高中化学第二单元物质的获取2.1物质的分离和提纯说课稿新人教版选修6

本节课的教学内容为第二单元物质的获取中的2.1节——物质的分离和提纯。本节主要包括以下内容：

1.物质的分离方法：过滤、蒸发、蒸馏、萃取等；

2.物质的提纯方法：重结晶、离子交换、膜分离等；

3.物质分离和提纯的实际应用案例；

4.实验操作技能的培养：如何进行物质的分离和提纯实验。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究物质的分离和提纯方法，培养学生观察、分析实验现象的能力，以及设计实验方案、进行实验操作和数据处理的能力。

2.实践与综合应用：结合实际案例分析物质的分离和提纯在生活中的应用，提高学生将化学知识与实际问题结合的能力，增强其解决实际问题的意识和能力。

3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，通过了解物质分离和提纯在环境保护、资源利用等方面的重要性，激发学生为可持续发展贡献力量的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.物质的分离和提纯方法的原理及适用范围。

2.实验操作技能的培养，包括过滤、蒸发、蒸馏、萃取等实验步骤和注意事项。

难点：

1.不同分离和提纯方法的适用条件和选择依据。

2.实验操作中的细节处理，如温度控制、速度控制、防止污染等。

解决办法：

1.通过详细的原理讲解，结合实验演示和视频资料，让学生理解每种方法的适用范围和原理。

2.设计分步骤的实验操作练习，让学生在教师的指导下亲自动手操作，体验实验过程，掌握操作技巧。

3.开展小组讨论，让学生相互交流实验心得，共同分析实验中的问题和解决方法。

4.对于难点，采用案例分析的方式，让学生通过解决实际问题来加深理解，并通过反复练习来熟练掌握。

四、教学资源准备

1.教材：新人教版选修6《高中化学》第二单元物质获取章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含物质的分离和提纯的原理动画、实验操作视频以及实际应用案例图片。

3.实验器材：准备过滤装置、蒸发皿、蒸馏装置、萃取剂等实验器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组区域，确保实验安全有序进行，同时预留讨论区域以促进课堂互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的物质分离场景（如海水淡化、果汁澄清等）作为引入，提问学生如何实现这些分离过程，激发学生的兴趣和思考，进而引入本节课的主题——物质的分离和提纯。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示物质分离和提纯的常用方法，包括过滤、蒸发、蒸馏、萃取等，并解释每种方法的原理和适用条件。接着，结合教材内容，详细讲解每种方法的操作步骤和注意事项。同时，通过视频展示实验操作过程，让学生更直观地理解。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个物质分离和提纯的练习题，要求学生根据所学知识选择合适的分离方法，并简要说明理由。教师通过学生的回答情况，及时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调物质分离和提纯的方法选择依据以及实验操作中的关键步骤。同时，鼓励学生在实际操作中注意安全，严谨对待实验结果。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括教材上的练习题和设计一个物质分离和提纯的实验方案。要求学生在完成作业的过程中，运用所学知识，并注重实验方案的科学性和可行性。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《化学与生活》相关章节，深入了解物质分离和提纯在生活中的应用。

-《化学实验技术手册》，提供更多实验操作细节和技术要点。

-《环境化学》相关章节，探讨物质分离和提纯在环境保护中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同物质的分离和提纯方法，比较它们的优缺点和适用范围。

-调查了解物质分离和提纯技术在工业生产中的应用案例。

-设计实验方案，对生活中的某一物质进行分离和提纯，并记录实验过程和结果。

-探索新型物质分离和提纯技术，如膜分离技术、纳米材料在分离和提纯中的应用。

-分析物质分离和提纯过程中可能出现的误差和问题，提出改进措施。

-阅读相关的科学论文，了解物质分离和提纯领域的最新研究进展。

-参与学校或社区的科学活动，与同行交流物质分离和提纯的经验和技巧。

-结合可持续发展理念，思考物质分离和提纯技术在资源循环利用和环境保护中的重要作用。

七、内容逻辑关系

①物质的分离方法

-重点知识点：过滤、蒸发、蒸馏、萃取等方法的原理和操作步骤

-重点词汇：过滤