2024年秋一年级上册 8 zh ch sh r 说课稿(，2课时).docxVIP

2024年秋一年级上册8zhchshr说课稿(，2课时)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2024年秋一年级上册《语文》课本中的“zhchshr”声母的学习，包括这四个声母的正确发音方法、书写顺序以及与韵母拼读的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母、声调等基本概念，以及部分声母的发音和书写。本节课的学习将在此基础上，帮助学生进一步丰富拼音知识，提高发音准确性，为后续学习拼音词汇和句子打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言表达能力、思维发展能力和文化理解与传承能力。通过学习“zhchshr”声母，学生将提升准确发音的语言技能，增强拼音识读的自信心，同时通过声母与韵母的组合练习，锻炼学生的逻辑思维和语言组合能力。此外，通过了解汉语拼音的文化背景，学生将增强对国家语言文化的认同感和自豪感，逐步形成良好的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握“zhchshr”四个声母的正确发音和书写。

难点：1.“zhchshr”声母的发音部位和发音方法的准确性。

2.学生容易混淆“zhchsh”与“zcs”两组声母。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和模仿，采用直观的口型图和发音器官图，帮助学生理解发音部位和发音方法，让学生通过反复练习来掌握正确的发音。

2.设计互动游戏和小组竞赛，让学生在游戏中辨别和练习“zhchshr”与“zcs”的区别，增强学生的语音辨识能力。

3.创设语言环境，让学生在实际的语言环境中使用新学的声母，如编故事、唱儿歌等，提高学生的实际应用能力。

4.对于书写，通过田字格练习本指导学生规范书写，并鼓励学生自我检查和同伴互助，以提高书写的准确性。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备《语文》一年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备包含“zhchshr”声母的图片、动画视频以及相关练习题，用于直观展示和增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为学习小组区域，每组配备白板和拼音卡片，便于学生互动学习和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“zhchshr”声母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学了一些拼音，谁能告诉我在拼音中有哪些声母？”

展示一些包含“zhchshr”声母的单词卡片，让学生初步感受这些声母的发音特点。

简短介绍“zhchshr”声母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“zhchshr”声母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“zhchshr”声母的基本概念、发音部位和发音方法。

过程：

讲解“zhchshr”声母的定义，包括它们的发音部位和发音方法。

使用示意图帮助学生理解发音时舌头的位置和气流的强弱。

3.“zhchshr”声母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解“zhchshr”声母的特性和重要性。

过程：

选择几个含有“zhchshr”声母的词汇进行分析，如“知”、“吃”、“诗”、“日”等。

详细介绍每个词汇的发音要点，让学生通过实际操作练习发音。

引导学生思考这些声母在日常生活中的应用，以及它们在语言交流中的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个含有“zhchshr”声母的句子进行讨论。

小组内讨论句子的正确发音和语调，以及如何在语境中准确使用这些声母。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“zhchshr”声母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括句子的正确发音和语境应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“zhchshr”声母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“zhchshr”声母的发音方法、词汇应用等。

强调“zhchshr”声母在拼音学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和应用。

布置课后作业：让学生用“zhchshr”声母编写一个小故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展声母学习资源：介绍“zhchshr”