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2024年秋一年级上册语文园地六说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋一年级上册语文园地六说课稿

教学内容

2024年秋一年级上册《语文园地六》主要包括以下内容：

1.字词学习：学习“口、耳、目、手、足”等五个汉字，以及与这些字相关的词语，如“口中、耳听、目看、手拿、足走”等。

2.词语搭配：通过例句让学生学会正确搭配“一、二、三、四、五”与“只、双、条、个、片”等量词。

3.句子练习：运用所学生字词，让学生尝试编写简单的句子，如“我有一只猫”等。

4.阅读理解：阅读《小壁虎借尾巴》的故事，让学生理解故事内容，回答相关问题。

5.写话练习：根据《小壁虎借尾巴》的故事，让学生尝试用所学生字词进行写话练习，如“小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它去借尾巴”等。

核心素养目标

1.培养学生正确认读和书写汉字的能力，提升语言文字运用水平。

2.通过词语搭配和句子练习，发展学生的语言表达和思维能力。

3.在阅读《小壁虎借尾巴》故事中，提高学生的信息提取和文本理解能力。

4.通过写话练习，激发学生的想象力和创造力，增强语言创造力。

学情分析

一年级的学生正处于学习语言的关键时期，他们对于汉字的认知和书写能力初步形成，但还需进一步巩固。在知识方面，学生已经掌握了一定的汉字基础，能够识别一些简单的汉字，但书写能力尚有待提高，对汉字的结构和笔画顺序理解不够深入。

在能力方面，学生的观察力、记忆力和模仿力较强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的思维活跃，但逻辑思维尚在发展中，需要通过具体的实例来引导他们理解和应用。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习态度还需培养。部分学生可能存在注意力分散、学习效率不高等问题，这些因素可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的课堂纪律，如按时到校、认真听讲等，但在自主学习、合作学习和时间管理方面还有提升的空间。针对这些特点，教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，帮助他们建立良好的学习习惯，从而更好地吸收和掌握语文园地六中的内容。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪。

2.软件资源：教学课件、汉字书写软件、互动教学软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：汉字动画视频、在线学习资源、电子图书。

5.教学手段：游戏化教学工具、实物模型、卡片、挂图。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的语文园地，那就是《语文园地六》。在这节课上，我们将学习新的汉字，还会阅读一个有趣的故事呢！

二、学习汉字

1.首先，我们来学习五个新的汉字：“口、耳、目、手、足”。请大家跟我一起读：“口、耳、目、手、足。”

2.现在，请大家拿出练习本，跟我一起书写这五个字。注意观察每个字的笔画顺序和结构，我们要一笔一划地写，写整齐哦！

三、词语搭配

1.接下来，我们来学习一些词语搭配。请大家看黑板，我列出了一些量词：“一、二、三、四、五”和“只、双、条、个、片”。现在，请大家用这些量词和刚才学的五个字搭配起来，比如：“一只口、两只耳、三条目”等。

2.现在，请大家拿出卡片，把搭配好的词语写在卡片上，然后和同桌分享你的成果。

四、句子练习

1.现在，我们已经学会了这些词语，接下来我们来编写句子。请大家用这些词语造句，比如：“我有一只猫。”

2.请大家把编写的句子写在练习本上，然后向全班同学展示。

五、阅读理解——《小壁虎借尾巴》

1.现在，请大家打开课本，翻到《小壁虎借尾巴》这个故事。我们先一起读一遍故事，然后回答几个问题。

2.问题一：小壁虎为什么去借尾巴？

3.问题二：小壁虎借了几次尾巴？

4.问题三：最后，小壁虎的尾巴是怎么恢复的？

5.请大家把答案写在练习本上，然后我们一起来讨论。

六、写话练习

1.现在，请大家根据《小壁虎借尾巴》的故事，用所学的汉字和词语写一段话。比如：“小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它很伤心。它去借尾巴，先后向小兔子、小松鼠、小鸭子借尾巴，但都没有成功。最后，它发现自己的尾巴又长出来了。”

2.请大家把写好的话写在练习本上，然后向全班同学分享。

七、总结与拓展

1.同学们，通过今天的学习，我们学会了五个新的汉字，还阅读了一个有趣的故事。现在，请你们谈谈自己对本节课的收获。

2.现在，请大家拿出一张白纸，用今天学的汉字和词语创作一幅画，可以是关于《小壁虎借尾巴》的故事，也可以是关于这些汉字的创意画。

八、课堂小结

1.同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够把今天学的汉字和词语应用