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2024年秋一年级上册amp;#160;阅读9amp;#160;乌鸦喝水amp;#160;说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以一年级上册《乌鸦喝水》的故事为核心，结合学生的认知水平和阅读兴趣，设计以下教学步骤：首先，通过图片导入，激发学生的兴趣；接着，讲述故事，让学生理解乌鸦遇到的问题及其解决方法；然后，通过提问和讨论，引导学生思考故事中的道理；最后，布置相关作业，巩固所学内容，培养学生的阅读能力和思维品质。整个教学过程注重互动和启发，旨在提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《乌鸦喝水》，培养学生正确、流利、有感情地朗读故事，理解故事内容，积累词汇，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、推理的能力，通过讨论乌鸦解决问题的方法，激发学生的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事中蕴含的智慧和道理，培养尊重自然、关爱动物的价值观，传承优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在现实生活中遇到问题时，学会观察、思考、尝试不同的解决方法，培养实践能力和创新精神。

学情分析

一年级的学生正处于阅读兴趣和习惯的培养阶段，他们具备初步的文字识别能力和简单的语言表达能力。在知识方面，学生已经学习了基本的汉字和拼音，能够进行简单的句子朗读和词语认读。在能力方面，学生的观察力、想象力正在发展，但逻辑思维和问题解决能力尚处于起步阶段。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能存在阅读时坐姿不正确、手指点读等不良习惯，需要逐步引导和纠正。

对于《乌鸦喝水》这一课程内容，学生可能会因为故事情节的趣味性而产生浓厚的兴趣，但同时也可能因为故事中的抽象概念而感到难以理解。因此，在教学中需要注重激发学生的兴趣，同时通过生动的教学手段和互动讨论，帮助学生理解故事背后的道理，培养他们的阅读习惯和思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT课件、故事音频

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学动画

-教学手段：故事书、图片卡片、教学模具（乌鸦和水瓶模型）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用多媒体展示乌鸦的图片，提问：“你们知道乌鸦吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的汉字和拼音，如“乌”、“鸦”、“水”、“喝”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲述《乌鸦喝水》的故事，让学生了解故事情节和乌鸦解决问题的过程。

-举例说明：通过演示乌鸦喝水的实验，帮助学生理解乌鸦是如何解决问题的。

-互动探究：分组讨论，让学生思考乌鸦为什么能想到把石头放进瓶子里，以及这个故事给我们的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读故事，注意语音、语调和表情的配合。

-教师指导：纠正学生的发音错误，指导学生正确理解故事中的词语和句子。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结故事中的道理，强调遇到问题时要善于观察、动脑筋。

-引导学生分享自己在生活中遇到问题时是如何解决的，鼓励他们学习乌鸦的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生复述《乌鸦喝水》的故事，加深对故事的理解。

-布置相关的写字作业，如书写“乌鸦”、“喝水”等词语。

-鼓励学生发挥想象力，创作一个类似的故事，培养他们的创新思维。

6.课堂延伸（约10分钟）

-展示与乌鸦相关的图片或视频，拓展学生的知识面。

-让学生模仿乌鸦的叫声，增强课堂的趣味性。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解他们的学习需求。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乌鸦和狐狸》的故事，让学生了解乌鸦在不同情境下的智慧。

-《聪明的乌鸦》系列故事，包括乌鸦解决各种问题的不同方法。

-自然科学类书籍或文章，介绍乌鸦的生活习性、智慧行为等。

-儿童文学作品，涉及乌鸦角色的故事，如《乌鸦和鸽子》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，记录它们的行为特点，分析它们解决问题的方法。

-创作以乌鸦为主角的绘画或故事，发挥想象力和创造力。

-收集关于乌鸦的成语或谚语，了解其背后的故事和含义。

-利用网络资源（在家长指导下），观看乌鸦智慧行为的视频，如乌鸦使用工具等。

-与家长一起探讨乌鸦在自然界中的地位和作用，