第17课《猫》课件+2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

17、猫第1课时

学习目标1、继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。2、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。3、了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章结构。4、体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。明标知向

你来猜谜八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

作者简介郑振铎（1898—1958），中国现代作家、翻译家、文学史家。笔名西谛，福建长乐人。五四时期曾与瞿秋白等创办《新社会》旬刊。1921年春到上海，主编文学研究会机关报《文学旬刊》，并主编《文学研究会丛书》，还参与创办《戏剧》月刊、《诗》月刊等。1922年，他主编中国第一个儿童文学刊物《儿童世界》周刊，并写作了许多作品，为中国现代儿童文学事业起了开山作用。知人论世

写作背景《猫》是郑振铎作品集《家庭的故事》首篇。《家庭的故事》中的作品，主要创作于1925至1927年，此时正是中国社会处于急剧变革的时期。有一种观点认为，《猫》寄寓了作者对当时社会人生的感触，表现了一个进步知识分子严于律己的精神和仁爱之心。知人论世

读准字音。逗（）红绫（）污涩（）怂恿（）怅然（）凝望（）倚着（）妄下断语（）蜷伏（）虐待（）惩戒（）dòunüèyǐsǒnɡyǒnɡlíngwàngsèníngchénɡquánchàng正音释义

〔污涩〕〔预警〕〔怅然〕〔蜷伏〕〔凝望〕〔虐待〕〔畏罪潜逃〕肮脏且不光滑。用残暴狠毒的手段对待。因不如意而感到不痛快。弯着身体卧着。目不转睛地看；注目远望。指事先觉察可能发生某种情况的感觉。犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。解释词语。正音释义

1．默读课文，思考问题，结合问题填写表格。（1）作者一共养了几只猫？（2）这几只猫的外形、性格各有什么特点？（3）作者和家人对这几只猫的态度怎样？（4）这几只猫的结局怎样？整体感知

第一只猫第二只猫第三只猫来历外形花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”从舅舅家要来的流浪猫毛色花白，不好看。“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。”浑身黄色从隔壁要来的

第一只猫第二只猫第三只猫性情很活泼。“在廊前太阳光里滚来滚去”，“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”不活泼，忧郁，懒惰。“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的……”“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。”

第一只猫第二只猫第三只猫在家中的地位结局病死很受喜爱。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’地查问好几次。”不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不喜欢它，……连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。”丢失死亡

2．作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？哪一次是略写？第一次和第二次是略写，第三次是详写。

3、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案:第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。

第二只猫：亡失怅然、愤恨猫第一只猫：病死酸辛、难过第三只猫：死亡难过、悔恨

16、猫第2课时

“芙蓉鸟被害案”一、案发现场情况：1.“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。”2.“一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。”二、犯罪嫌疑人：丑猫案件重现

三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）案发前的表现：1.“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”2.“隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。”（二）案发后的表现：“它躺在露台板上晒太阳，态度