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《端午迷案》活动设计

活动理念：

本节课的活动通过寓教于乐的方式，通过设计一场“失踪迷案”，引领学生们在寻找线索的

过程中，参与各种与端午节相关的活动和游戏，如成语猜谜、五方五行五色配对、诗词答题、击鼓传香囊、龙舟律动等，通过亲身体验和实践，使学生们更加珍视和传承中华民族的传统文化，增强了文化自信和民族认同感。整个课堂活动充满趣味性和互动性，让学生们在快乐中学习，实现了文化教育与娱乐的完美结合。

活动准备：粽子、五彩绳、香囊、熟鸡蛋、艾草，香蒲等材料

活动过程:

课堂导入

教师：同学们，端午节就要到了，很多地方都在举办各种活动来庆祝端午节。今天，我们要一起探索一个特别的“端午迷案”。在这个活动中，我们不仅要挖掘端午节的深厚文化内涵，还要像侦探一样，解开一系列与端午节相关的谜题。通过这些谜题，我们将更深入地了解端午节的起源、习俗和特色。现在，就让我们一起踏上这段充满智慧与趣味的探索之旅吧！

二、课堂过程

（一）缘起

小镇将要举办一年一度的庆祝端午节庆典活动。

就在人们为庆典准备时，本镇的警长却接到一起报案，庆典的主持人李先生突然失踪。李先生是本镇最了解端午习俗的人，如果找不到他，庆典将无法如期举行。

警长立即赶到李先生家，安抚焦急的家人，并开始调查。

在书房里，他发现了李先生留下的一张字条和一串粽子。

字条内容：若欲吾现，须循线觅踪，成其使命，解其谜底。

课堂任务：请你根据李先生留下的这个纸条，和旁边的粽子，为警官指出下一处破案的线索地可能在哪里？

A.香料铺B.粽子铺

c.丝线铺D.大米铺

（二）第一篇：粽铺谜团

警长发现这些粽子都是本镇最著名的粽子铺制作的，于是提着这串粽子来到了粽子铺。

粽子铺的老板似乎并不意外，说这串粽子是李先生定制的，李先生交代了一件事情给她。

说着，粽子铺的老板剥开了一个粽子，只见每个粽子皮上都有一些符号。

老板把李先生的话也一并告诉了警官。

课堂任务：根据符号猜出成语，完成全部6个题目后就可以拿到李先生留下的第二个线索。

（三）第二篇：广场彩丝

成成语猜谜后，粽子铺老板给了警长一个五彩丝线编成的手环，让他去小镇的广场上找手上戴着五彩丝线手环的女孩。

警官来到广场，果然看到一个手腕处戴着一个手环的女孩。

课堂任务：完成五方、五行、五色配对和诗词题目，就可以拿到第二个线索。

（四）第三篇：香铺奇闻

小女孩见警长带众人顺利完成了答题，拿出了一个香囊交给警长，并说李先生留下的第三个线索就在香包中，去问问本镇香料店的老板吧。

香料店老板认出这确实是使用本店的香料缝制的端午节香囊，并说李先生买了香料以后，也拜托了他一件事，众人完成这件事，才能给出第四个线索。

课堂任务：完成击鼓穿香囊的游戏，鼓声响起，开始传递香囊，当鼓声停止时，持有香囊的人需要回答一个与端午节有关的题目。

教师：我们先来看一个关于香囊的视频。

（播放视频，学生观看）

游戏：击鼓传香囊鼓声响起，开始传递香囊，当鼓声停止时，持有香囊的人需要回答一个与端午节有关的题目。

（五）第四篇：龙舟渡江

香料铺老板见众人了解了香囊的知识，并顺利完成答题，就拿出一个龙舟模型，告诉警长拿着这个龙舟模型去找龙舟队的队长，完成任务后，就可以得到下一个寻找线索。

警长来到江边，龙舟队的队长早已恭候多时了。

课堂任务：跟随《龙舟曲》，完成龙舟律动。

伴随《龙舟曲》摇动双臂做出划船动作两次，然后拍掌（或拍桌面）两次，依次循环，直到音乐结束。

（六）第五篇：艾草奇效

龙舟队队长给了警长一束艾草，说带着这束艾草上山，去找下一个线索吧。

警长带着众人来到山上，只见到一个老人生正在山上割艾草，旁边堆了一堆艾草。

警长说明来意，老人说，李先生跟自己说过众人会来找他，让在此等候，把艾草交给众人，便可说出李先生现在何处。

课堂任务：了解挂艾草和香蒲的传统习俗。

提前准备好菖蒲和艾草，分发给学生。

识草：认识菖蒲和艾草。

闻香：闻菖蒲和艾草的香味。

扎束：用绳子将数只菖蒲和艾草扎成一束。

悬挂：将扎成束的菖蒲和艾草倒悬于门上。

（七）第六篇：水边相遇

众人感叹艾草的神奇妙用，老人说李先生此时正在水边采菖蒲，等着大家呢。

众来到水边，果然见到李先生，李先生安然无恙，笑着迎接大家。

原来，这起“失踪迷案”是李先生精心策划的，目的是为了让大家更加了解端午节的习俗！

课堂任务：观看视频，了解《端午节传统习俗》。

（八）终篇：共度端午

端午庆典如期举行，人们划龙舟、吃粽子，欢声笑语充满了整个节日的氛围。随着鼓声阵阵，一艘艘龙舟如箭般划过江面，激起层层水花。观众们聚集在江边，为自己心仪的队伍呐喊助威，场面热闹非凡。

在这个特殊的节日里，人们不仅庆祝丰收，期盼着吉祥，更传承着中华民族的传统文化。

在《庆端午》的音乐声中，和“端午安康”的祝福声中，结束课堂！

三、结束语

同学们，通过今