教师运用生成式人工智能辅助教学的情况调查及启示——基于对西南某地级市的中心区义务教育学段教师的调查.pdf

高品质学校的教师培养路径

教师运用生成式人工智能辅助教学的情况调查及启示

———基于对西南某地级市的中心区义务教育学段教师的调查

■林波

摘要：对西南某地级市的中心区义务教育学段教师运用生成式人工智能辅助教学的情况开

展问卷调查，结果显示该技术还没有能够运用于教学工作中，多数教师对于运用生成式人工智能

辅助教学持谨慎的乐观态度，希望能够得到该技术的指导以运用于教学的各个环节中。建议教育工作

者必须有提前的思想准备和技术储备，使生成式人工智能能够真切地提升教学质量，减负增效。

关键词：生成式人工智能；辅助教学；义务教育教师；教学环节

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

G525A1673-4289202403-0020-03

生成式人工智能是指基于深度学习和人工智道，人口近70万，其经济文化等方面在西南地区

能技术的机器学习模型，通过学习大量数据，能够具有一定的代表性。该区有义务教育学段中小学

自主地生成各种类型的数据，如文本、图像、音视频45所，学生7.4万人，教师近4000名。以随机的方

等。[1]生成式人工智能具有海量的数据存储，并具有式邀请了1194名教师参加了本次调查工作，占教

可以通过自然语言描述对存储数据进行灵活读取师总数近1/3，涵盖了城区、近郊、乡镇等类型的学

的能力。[2]这两种技术的结合，革新了人类对数据存校（见表1），包含了中学、小学各学段各学科的老、

储和读取的方式。这必然导致人类学习方式的变中、青教师（见图1、图2）。

化，所以，生成式人工智能的应用将对教育领域带表1样本类型学校分布表

来巨大的革新。本研究在西南某地级市的中心区域

开展了义务教育学段教师运用生成式人工智能辅

助教学的问卷调查，掌握了基本情况，对下一步运

用生成式人工智能辅助教学的研究、规范性使用等

起到指导作用。

一、调查样本情况

本次调查以西南某地级市的中心区义务教育

学段教师作为调查对象。该区下辖6个镇9个街图1样本教龄分类统计图

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观，13.74的教师不乐观。

第四，教师担心生成式人工智能辅助教学的负

面影响。这一道多选题的调查结论显示，有42.71%

的教师担心生成式人工智能技术对教学带来负面

影响，的教师不知道如何使用生成式人工智

66.67%

能辅助教学，的教师选择了其他原因。

23.79%