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专题:中国思想发展史

考点扫描近年来中国思想史成为考查热点。2008年是中国改革开放30周年，中共中央提出要进一步解放思想，以应对形式的发展。所以对于古今历史上的思想解放的内容一定要高度的关注。思想史内容易与政治结合，可用政治中的社会意识与社会存在、现象与本质、理论与实践关系原理去解释某种思想的产生、发展和变化的现象，尤其是儒学在21世纪的发展和走向问题，而这些又是当前国内外学术界研讨的热点之一。

复习目标1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及意义,了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。2、知道汉代儒学成为正统思想的史实；了解佛教思想和道家思想对儒学思想发展的影响。3、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展，列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。4、了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代社会发展进程中所起的作用。5、概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。简述马克思主义在中国传播及其中国化的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。6、了解三民主义基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。概述毛泽东思想的基本内容，认识其对近现代中的深远影响。认识邓小平理论对中国特色社会主义的指导意义。

一、春秋战国时期的诸子百家（一）各派主要思想主张1、老庄与道家老子：含有朴素辩证法思想；主张无为，反对采用严刑峻法。庄子：发展了老子的唯心哲学，认为世界就是“我”的产物；鄙视富贵利禄，痛恨“窃钩者诛，窃国者为诸侯”现象。2、孔孟荀与儒家孔子：“仁”的学说；“礼”的思想；以德治民；主张改良；教育思想；“五经”。孟子：主张施行仁政，“民贵君轻”、“政在得民”；主张给农民一定的土地和劳动时间。荀子：唯物思想；“制天命而用之”。3、墨翟与墨家墨子：“兼爱”、“非攻”、“尚贤”。当时有“非儒即墨”之说。

4、韩非子与法家韩非子：历史发展观；按现实需要进行政治改革；“以法为本”、“法不阿贵”；主张建立君主专制中央集权的封建国家。（二）认识1、“百家争鸣”出现的原因、实质及影响原因：春秋战国时期社会历史的巨大变动，旧的思想观念被打破，需要思想理论上的重新认识；诸子百家争鸣是思想领域对种种历史的、现实的问题斗争的反映；各个国家的政治变革与相互竞争也需要理论指导；“学在官府”局面的打破，使聚徒讲学之风大盛，自由的学术风气使各个学派得以发表自己的政见和主张；战国时期的经济发展为学术文化的繁荣提供了物质条件；自然科学特别是数学、天文学的发展，为社会科学发展提供了新的材料和论据，使思想认识进一步深化。实质：这一时期政治、经济的大变革在意识形态中的必然反映。

影响：促进学术文化的繁荣，开创了思辩、讨论的学术风气，形成了一系列哲学流派，影响了后世文化的发展；各派学说，为不同阶级、阶层服务，各取所需，有的成为诸侯国改革变法、立国发展的理论基石；“百家争鸣”是春秋战国时期改革变法的前奏，又促进了社会变革的进一步发展。2、儒、法、道家思想的特点这三派为封建统治者设计了各具特色的治国思想。儒家提倡德政、礼治和人治，强调道德感化；法家提倡君主专制中央集权，提倡法治和暴力统治；道家提倡顺乎自然，“无为而治”。三者具有很大的互补性，分别适用不同的情况。事实上到了汉武帝以后，中国历代统治者均采用以儒家伦理道德为中心，以法家严刑峻法为辅助的统治模式，影响深远。

2、在现代社会，儒学具有哪些价值？儒家的大一统意识、民本意识、道德意识与和谐意识等，对维护中华民族统一、建立和谐的人际关系，增强历史的使命感和责任感，谋求社会的共同发展和保护生态环境都具有重要现实意义。三、近代中国的思想解放潮流（一）近代中国的思想发展历程鸦片战争以后，随着西方列强经济、军事、政治、文化侵略的逐步加深，中国的思想界围绕着“向西方学习”展开了广泛深入的探讨，先后涌现出许多思想流派。1、鸦战期间：林、魏等提出“师夷长技以制夷”的主张；2、洋务运动：洋务派提出“中学为体，西学为用”的主张；3、19世纪60年代以后：早期资产阶级维新思想；4、19世纪末：以康、梁为代表的维新派主张；5、20世纪初：资产阶级民主革命思想形成并得到发展；6、20世上半期：新文化运动蓬勃发展。中共成立后，马克思主义成为中国革命运动的指导思想，随着革命形势的发展，毛泽东思想也开始逐步形成。

（二）认识1、近代中国思想解放主要经历了三个阶段（1）从鸦片战争至甲午战争主要以地主阶级改革派、洋务派为代表，坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，主张“师夷长技”，学习西方仅停留在“器物”层面上。（2）从戊戌变法至五四运动前夕这一时期中国民族资产阶级的不同派别先后登上政治舞台，以西方资产阶级政治为指导，主张效仿西方变革中国传