人教版（部编版）小学语文一年级上册 口耳目 教学设计教案21.docxVIP

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一（下）

教材版本

人教版

課题名称

识字第3課《口耳目》

难点名称

借助图画识记生字.

难点分析

从知识角度分析为什么难

《課程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的敎学重点.”而“识字敎学是低年级学段语文敎学中的重中之重.”

从学生角度分析为什么难

在团场,刚入学的孩子,只有很少部分是本地的孩子.有识字基础的很少,大部分对识字一点概念都没有.这个年龄段的孩子,注意力很难持久.这都为识字带来了一定的困难.

难点敎学方法

1、通过视频让学生了解象形字是怎么造出来的.

2、通过图片,了解象形字的构字特点.

3、通过“找朋友,我会连”等游戏,练习巩固利用象形字的构字特点,借助图片识记汉字的方法.

敎学环节

敎学过程

导入

我们的汉字本身就是一幅幅画,我们仔细研究这些奇妙的汉字.它就是一个个有趣的故事,我们的汉字是非常有趣的.它们最初是怎么创造出来的?我们从一段视频中去寻找答案吧.

2、通过视频让学生了解象形字是怎么造出来的.

我们的祖先,依照事物的形体,描绘出它的轮廓和特征,这种依照事物形体描绘成的文字,就称象形字.

知识讲解

（难点突破）

3、出示“口、耳、目”的图片和其相对应的古文字和现在的汉字.

（1）观察图片和古文字.

这是古时候的人造的字,他们根据嘴巴,耳朵,眼睛的样子造出了这样的图形文字.

（2）识记相对应的现代汉字.

经过几千年的变化,它们变成了今天简单易记的汉字.它们被称为“象形字”

象形字是根据实物的样子造出来的,字形像图画上的实物.

4、我们今天剩下的要认的这几个字,就有这个特点.看你能不能通过图片认识它们?

（1）依次出示“手、足、”等字,师字正腔圆地把每个字读一遍.

（2）巩固记忆,依次出示“手、足、”等字的演变的图片和现在的字连一连.

課堂练习

（难点巩固）

5、巩固记忆,打乱顺序出示本課要认的几个汉字和相应的图片,连一连.

现在老师打乱了顺序,看你看着图片还能找到它相对应的汉字吗?

巩固看图识记汉字的方法,为下一課识字做好铺垫.

（1）出示“日、月、水、火、山、石、田、禾、竹、羊、鸟、兔”

（2）运用象形字的构字特点,学生看图猜认每个汉字.

小结象形字顺口溜,巩固看图识记生字的方法.

只要我们记住这个顺口溜,认真观察,我们就能借助图片认识很多的象形字了.

小结

同学们,象形字是华夏民族智慧的结晶,是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承,是世界上最早的文字,它本身就是一幅幅画,它样子的优美,内容的丰富,在世界上是罕见的,是其他国家文字所不能比拟的.所以,好好学习汉字,热爱我们祖国的语言文字吧!