人工智能时代高校体育教学创新发展研究.pdf

0688期

人工智能时代高校体育教学创新发展研究

刘全

（北京科技大学天津学院，天津301802）

摘要▲近年来，随着人工智能技术的高速发展和应用，高校体育教学的发展迎来了新的挑战。为此，文章采用文献资

料法等研究方法，对人工智能时代高校体育教学创新发展展开了研究。在分析高校体育教学中的问题现状以及

人工智能时代高校体育教学创新发展的意义的基础上，提出了人工智能时代高校体育教学创新发展的实施路

径，旨在促进高校体育教学的创新与发展，全面提升高校体育教学质量。

关键词▲人工智能；高校体育；体育教学创新

DOI:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2024.08.018

随着人工智能技术的快速发展，高校体育教学正面临着1.2体育教学的质量不够稳定

许多新的机遇和挑战。为了更好地适应这个新时代，高校体由于高校体育教学人员的素质和教学水平存在差异，造

育教学需要不断创新和改进传统的教学模式，加强教师队伍成了教学质量的不稳定。一部分教师对体育教学缺乏热情，

的培养和管理，通过制定统一的体育教学课程设置标准培养仅仅将其视为一份工作完成，缺乏对学生个体差异的关注和

学生的体育理论知识，并运用人工智能技术使高校体育教学对体育教育的独到见解。首先，在高校体育教学队伍中，部

更加适应时代需求，为学生的综合素质和未来的体育职业发分教师可能缺乏专业知识的深入学习和不断更新，仅仅停留

展提供更好的支持和保障。同时，还要建立科学有效的评价在表面知识上，没有对体育教学进行系统的研究和探索。这

和反馈机制，推动体育与其他学科的融合，以期更好地促进就导致其在教学中无法提供最新的理论和方法，无法满足学

学生的身心健康发展和全面素质提升。生对体育技能和知识的需求。其次，部分教师没有真正把教

育和培养学生的责任放在心上，只是按照教材和教学计划进

1高校体育教学中的问题现状行教学，缺乏针对学生的个体差异进行个性化的指导和辅

1.1教学内容不够丰富多样化导，导致学生在体育学习中的学习兴趣和动力不足，不利于

由于高校体育的课程设置缺乏多样性、管理缺乏统一规教学质量的提升。

范，许多高校体育课程只注重体育运动的技能训练，忽视了1.3缺乏有效的教学评价机制

体育理论知识的教授，这使得学生们对体育运动的理解仅停在当前的高校体育教学中，存在一个普遍的问题，即许

留在表面。首先，高校之间的差距非常明显。虽有部分高校多高校更加注重学生在体育活动中的表现，而忽视了对学生

能够提供全面的体育教育，但是也有部分高校仅仅设置了几综合素质的评价，导致学生们在参与体育运动时往往只关注

门与体育运动相关的课程，使得学生的选择范围受限，也不自己在比赛中的得分、排名等成绩，忽略了个人体育素养的

利于学生对不同体育领域的了解。其次，受传统体育教学观全面发展。除了体育教学的局限性，教师们在对学生进行反

念的影响，高校教师容易过多注重对学生体育运动技能的训馈和评价时往往缺乏对学生个性差异的了解，无法根据学生

练，而忽视了体育理论知识的教授，使得学生们无法深入理的个性给予指导和帮助，导致教学效果不佳。

解和正确认识体育运动，往往只能停留在对运动技巧的学习1.4缺乏与其他学科有机融合

和训练中，难以获得更全面的体育教育。当前高校体育课程与其他学科的教学相对独立，缺乏交

作者简介：刘全，男，讲师，研究方向：学校体育、体育教育训练学。

2024