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教师个人教学反思模板12篇

反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反

思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋

法等等。更多教师个人教学反思模板点击“教学反思”查看。

教师个人教学反思模板1

在按照开学时制定的教学计划以及新的教学大纲，本人已经如期

地完成了教学任务。无论是教师的编写教学设计，还是课堂上的精讲

多炼，处处都体现了师生的默契配合。近日进行本学期的教学反思，

归纳为两个重视和两个加强，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，

我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐

步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些

概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。

并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽

象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应

用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能

力。

二、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使

学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观

教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知

识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合

物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学

生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性

质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理

对元素化合物知识学习的指导作用。

三、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物

和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和

化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵

义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习

活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量

上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验

现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态

度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升

到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实

验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生

自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和

探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行

实验操作，并得出正确的结论。

教学反思是把理论与实践相结合的一种行动研究法，是提高教师

的教学水平和提高学生的学习效果必不可少的手段，同时，为以后从

事的教育教学工作提供了基本的科研方法。所以，建议希望在教育事

业上有所贡献的教师能经常进行教学反思，不断提高自身的素质。

教师个人教学反思模板2

《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，

为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”如果教师再用老观念去

教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教

师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正

成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、

探究的精神，培养他们学习能力，我觉得重点应该放在改变课堂教学

上。

一、激发兴趣是学生自主学习的动力

实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师

应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感

染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨

论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐

的。这样自主学习的劲头就更足了。

1、引入情境，激发探究心理

一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自

主学习状态，创设情境尤为关键。在教学二