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成就未来作文

关于成就未来作文4篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作

文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组

织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作

文呢？下面是小编收集整理的成就未来作文4篇，仅供参考，欢迎大

家阅读。

成就未来作文篇1

用心成就未来一：

“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就

是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无所有，

我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片

天空下，我们用爱撒播着希望……”每当读起这首诗，作为幼儿教师的

我心情就异常激动。

爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。一个幼儿老师不仅仅

要心中有爱，更应想到要如何去爱，从细微之处入手，把握孩子的进

步，使孩子在老师的细心关爱下快乐生活、健康成长。我爱孩子们，

喜欢陪他们唱歌、跳舞，高兴和他们画画、游戏，愿意帮他们扎小辫、

穿衣服，乐颠颠地帮他们小便，提脱裤子、擦屁屁；收拾玩具整理图

书；在求知的路上我更乐意做他们的“一叶小舟”，载他们在知识的

海洋中尽情畅游。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；

爱是桥梁，能沟通孩子的心灵；爱是钥匙，能打开孩子的心扉。

孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的

微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。顽

皮的小宇最渴望老师的表扬，胆小的诗宇会在我的鼓励下放声歌唱，

好动的一山喜欢画画，特别的琪琪高兴了就会咿咿呀呀唱个不

停……“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，

一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去

鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆，在

知识的海洋中自由翱翔!

有人说：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神

圣”，我深切地感受到了一种幸福，一种付出的幸福，一种被认同的

幸福，一种当幼儿教师的幸福!孩子们爱我，他们喜欢跟在我的身后问

这问那；他们喜欢依偎在我身边听我讲好听的故事；他们会把自己的

最爱与我分享，有玩具也有好吃的；他们也会趴在我耳边，亲昵的告

诉我爸爸妈妈吵架了，会悄悄地藏在我身后捂上我的眼睛让我猜猜他

是谁，会躺在我怀里，喊着“老师妈妈”撒娇、耍赖；还会拿我的话

当作“圣旨”震慑爸爸妈妈：“老师就是这么说的”；有两天见不到

我，他们就会拉着妈妈给我打电话，听到我的声音又不好意思说话……

孩子们的爱是我前进的动力，孩子们无暇的童心更坚定了我对幼教事

业的热爱!

有人说：“幼儿教师象鸡妈妈，张开了温暖的双翅，又象牛妈妈，

献出了甘美的乳汁，更象海鸥妈妈，带着小海鸥同惊涛骇浪搏击。”

我却不这样认为，我只是一名普普通通的幼儿教师。既不像“人类灵

魂的工程师”那样伟大，也不像燃烧自己照亮别人的“红烛”那样崇

高，更没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，我的心中

只有爱，那份沉甸甸。

我只愿用自己的青春铺就爱心之路，用心灵的清泉细心的浇灌青

青的小苗，给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻开的书页

间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘舞。

我只愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而

起，在成长的天空里展翅高飞。

我只愿牵着孩子们的手迈向明天!让孩子们在幸福快乐中健康成长!

用心成就未来二：

两个年轻人汤姆和琼斯分到一个单位。两个人的能力相当，又是

好朋友。

两年后，汤姆获得升职，琼斯心里不平衡，就去找老总询问。老

总对他的询问没有解释，而是让去办一件事：单位的食堂中午没有菜，

去看看市场有什么菜。一会儿琼斯回来说：“天气太冷，只有一个卖

土豆的。”老总问：“多少钱一斤？”他说：“我没有问。”再去，

回来说：“五角钱。”老总问：“只吃土豆太单调，有点配菜才好。”

于是再去，回来说：“老头家有西红柿。”老总说：“不知多买能不

能便宜吗？”琼斯欲再去。老总说：“你坐下来喝口茶，歇会儿。我

把汤姆叫来。”汤姆来了，老总也是说“单位的食堂中午没有菜，去

看看市场有什么菜。”过了一会儿汤姆回来了，对老总说：“天气太

冷，只有一个卖土豆的，五角钱一斤，多买能便宜到四角五分。他家

里还有西红柿，我们可以做个汤。”老总说：“那去办吧。“汤姆说：

“我已经让他跟我来，在楼下等着呢。”

用心做一件事才