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高三生物教学反思优秀13篇

高三生物教学总结与反思篇一

本学期本人担任高三理科(2)(5)班的生物教学工作。紧张的一个学期过去了，回首过去

的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验

教训，利于今后工作，现总结如下：

一、教学任务完成情况：

本学期进行生物必修3和选修3部分内容的教学。主要工作如下

（1）教学内容：完成了必修三全本的教学，和选修3中的专题1基因工程。

（2）作业批改：每个班的每一张导学案都按时批改，对作业完成情况进行统计，完成

质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学

生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

二、主要经验和体会：

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况

下，制定出具有针对性的教学策略。

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可

能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③认真编写导学案，做到精炼，有针对性。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，结合考点安排

相应习题加以巩固知识。关注每个学生的神情并调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁

幽默，引发学生学习生物的兴趣。

（3）我决定在一开始多注重生物学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差

生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学

习生物的氛围，推动全班学习成绩的提高，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加

强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

（4）高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在

课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对生物课的热爱，让学生

在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。

（5）除了抓好课堂之外，在课后多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习

之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师

生的共同努力，学生的生物成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我将继续发扬

育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量。

高中生物教学反思篇二

弹指间时光流逝，我又送走了一届毕业剩。回首过去一年的教学，有喜有忧，有可取

之处，亦有不足的地方。

我所教的班级有150，也有平行班152。针对各班学生的特点，我采取了一系列的措施，

自认为在以下方面取得了较好的效果。

一研究课标考纲，分析高考趋势，把握高考动态

20xx是新课程高考。研究新课程标准及湖南省命题思路十分重要。在复习中我以新课

标为依据，集中精力，重点突破核心和主干知识。这样，在复习中就具有里很强的针对性和

有效性。

二紧扣教材，夯实基础，全面培养学生潜力

高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材资料进行调整拓展和深化。从往年的高考看，

不管试题怎样变化，但考查的资料仍是书中基础知识。因此，在教学中我要求学生以教材为

依据，抓住教材知识的主线，对知识进行梳理和归类。对教辅资料则以合理应用，并再三强

调学生不可陷入资料的提海而不顾教材的复习。

三改革课堂教学方法，提高学生学习的兴趣

高三复习能够说是一个枯燥无味的过程。如果按照以往满堂灌“”的教学方法，学生可能

走两个极端：一心走入高校大门而刻苦学

这样的教学方法是不受学生欢迎的。因此，我在教学中采取多种教学方法来活跃课堂气氛，

给学生充分的发挥空间。

四透过专题复习，培养了学生学科内综合潜力

专题教学是培养学生学科内综合潜力行之有效的方法。针对