高中信息技术教学课例《在Internet上发布信息》课程思政核心素养教学设 .pdf

高中信息技术教学课例《在Internet上发布信息》教学设

计及总结反思

学科高中信息技术

教学课例名《在Internet上发布信息》

称

信息技术课程由计算机课程发展而来，但随着知识

经济发展，在全球范围形成了一个信息化的氛围，多媒

体、网络技术的应用越来越广泛，信息化的社会对人才

需求、人才培养途径、人才的鉴别方法等发生了巨大的

教材分析变化，这对学校信息技术教育提出了更高更多的要求，

由单纯的技能训练上升到全面的信息素养的培养，高中

信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的

全面转型。笔者就浙江省教育出版社出版的《信息技术》

教材第四章第六节，根据新课标，新理念，偿试新教学。

1、知识目标：认识网页实质，熟练运用ProntPage

制作简单的网页，并能将网页上传到服务器。

2、能力目标：通过类比方法，上机实际操作，强

教学目标化学生信息意识，培养学生的信息技能，进一步提高学

生的信息素养。

3、情感目标：培养学生自主学习，勇于创新，乐

于合作的学习态度，陶冶学生审美情操。

学生学习能本案例主要针对普通高中一年级学生设计的。高一

力分析学生都已经学习了从Internet获取信息、在Internet

交流信息，学习Internet许多相关的基础知识；也具

有相当的审美观念；有一定的图像处理能力和文字处理

能力。

一个具有信息素养的人，他能够认识到精确的和完

整的信息是作出合理决策的基础，他能够确定对信息的

需求，能够形成基于信息需求的问题，能够确定潜在的

信息源，能够制定成功的检索方案，从包括基于计算机

的和其他的信息源中获取信息，评价信息，组织信息用

教学策略选

于实际的应用，将新的信息与原有的知识体系进行融

择与设计

合，以及在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。

因此信息素养的培养更重要的是应用。学生在学习许多

网络知识，浏览大量优秀网站之后，学生自然而然产生

这丰富多彩的网页到底是由什么构成的，我能不能自己

做一个网页的念头。

环节二：共同讨论，分析任务，发现问题

围绕上述问题，五人一组，每组设1小组长，偿试

着解答上述问题。在此过程中教师适当点拨。

教学过程问题1：Internet上的“家”，也就是网页的实质

是什么？由什么组成？

（各小组基本上能从课本找到答案）小组代表发

言：

一个网页就是一个纯文本文件，但是一个用超文本

标记语言(HyperTextMarkupLanguage，称HTML)编写

的。

分析此任务发现：

①浏览器的作用，实际上根据我们输入地址URL，

搜索到网页，然而将用HTML语言编写文件解释出来

②网页中多媒体，不是网页中一部分，而是通过浏

览器告诉这些文件的位置与名称及显示播放要求，由浏

览器自己查找处理。

问题2：Internet上的“家”――网页，它的构建

需要什么样的“建材”（素材），哪里来？怎样放置？