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城乡教育差异论文

范文一：对丽水市城乡教育差异原因的研究

一、选题的理由与价值

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。教育的基

础性、战略性地位日益显现，教育成为中华民族自立于世界民族之林和国家走向富强、民

主、文明的基础。因此，深化教育改革，促进教育均衡发展，是促进我国教育发展的重要

方面，也是我国建设社会主义和谐社会的关键一步。教育是一个国家持续发展的关键。尤

其是对中这样发展中的农业国家来说，加大对教育的投入和投资越发显得中要。

教育资源是社会资源中的重要组成部分，它包括两个方面：一方面为教师资源，另一

方是教学设备，较重要的是教学设备的问题。由于各地的经济差异对教学设备的投入也是

有所差别的，还有各地政府对教育的重视程度，特别是对乡村的教育程度的重视程度。城

市学校的图书馆、阅览室、电脑室、实验室等一应俱全，操场跑道也可与专业比赛用跑道

相媲美。但农村学校却不然。由于用地紧张、资金不足等问题，往往出现“一室多用”的

状况，设备也不若城市学校一般齐全，甚至有的学校是没有图书馆和电脑教室的。而有的

农村学校由于教具不齐全，上课仅限于抽象说教，从而导致教学效率低下，学生难以理解

等问题。从教师的问题来看：首先，农村的师资匮乏，教师结构不合理;其次，教师培训

不足;最后教师的福利待遇无法保障。

由于城乡经济、政治等客观因素的发展不平衡，导致了城乡教育、城乡公共设施、城

乡社会福利等与百姓息息相关的民生工程发展的极大不平衡。尤其在城乡教育方面，由于

教育经费投入不公和受教育机会存在差异，城乡居民受教育的机会极为不公平。重点大学

的农村学生数量不断减少，这对城市统筹发展极为不利。本课题研究的目的在于分析城乡

教育差异的主观和客观原因，为缩小城乡教育的差异提供理论依据。客观分析城乡教育差

异的原因，可以更好的开展以后的乡镇教育，为乡村教育提供借鉴。

二、文献综述

【摘要】中国的城乡差异是一个既古老又现实的问题，其中城乡教育差异就是城乡

差异的一个主要内容，城乡教育的差异也是我国一直在义务教育中谈到的热点话题。本文

研究的目的和意义是介绍和分析丽水市城乡教育差异的原因，并反映丽水市城乡教育差异

的现实，由此希望政府能加大农村教育政策实施的力度，能让农村各中小学教育的师资配

备合格，课程书籍配备完整，改善农村学校的教育环境，让农村孩子享受教育公平的机会，

并能为农村孩子创造一个公平受教育的均等机会和公平竞争

的环境，让城乡基础教育少些差距，对农村的基础教育多一份爱心，多一些帮助。了

解丽水市城乡教育差异的原因后，可以针对这些问题采取适当措施，尽量缩减城乡教育差

异，使农村教育跟得上时代的步伐。只有真正采取措施彻底改变农村落后的教学现状，才

能使农村教育走出困境，推动农村建设发展，真正实现全民小康，进而推动全国的教育。

【关键词】城乡教育、差异、原因、教育公平、基础教育、采取措施。

一、城市教育和乡镇教育的界定

城市教育，是指在城市范围内的培养新生一代准备从事社会活动的整个过程，也是人

类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养

的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、

有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。本次研究的城市教育是

指丽水市区内的学校教育。乡镇教育，是指遂昌、缙云等县级市以及县级市下面的一些乡

村的培养新生一代准备从事社会活动的整个过程。在本次研究调查中乡镇教育主要锁定为

县级以下个各个地区的学校教育。

二、城乡教育的现状

当代科技经济迅速发展、广泛渗透城市、农村己联结成为紧密的一体。随着科技的发

展，教育也发生了翻天覆地的变化。尽管我国的教育事业在不长的时间里取得了巨大的成

就，然而这并不是说我国的教育是均衡发展的。我们认为受教育机会在地区之间、性别之

间、民族之间以及城乡之间存在或多或少的不平等现象。特别是城乡之间，农村与城市由

于经济、人文、地理等条件的不同，国家在制定相关政策时对其也有着不同策略，城市和

农村教育方面各自有着自身的发展。

国家为了解决我国大部分农村教育问题，实施了免去农村义务教育学费的方针政策。

党的十七大胡在报告中的第八条提出了切实可