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2024年5月辽宁警察学院学报May2024

第3期(总第145期)JOURNALOFLIAONINGPOLICECOLLEGENo.3(Ser.No.145)

人工智能时代公安院校教师的身份重塑

徐佳峰

（中国人民警察大学移民管理学院，广东广州510663）

摘要：人工智能时代背景下，人工智能技术助力教师的开展教学，也将塑造全新的

教师角色。智能技术的应用给公安教育的发展带来新机遇的同时也对教师提出了更高的要

求。一方面，人工智能在公安工作广泛应用，公安教育数字化水平不断提升，人才培养多

元化需求日益凸显。另一方面，人工智能冲击着传统的公安教育，教师角色面临知识传递

权威性的挑战、课堂教学主导性的考验和坚守核心价值观的威胁等三重困境。面对人工智

能的挑战，公安院校教师应当实现三个身份重塑：从传统知识权威到学习创新引领者，从

课堂主导者到个性化学习促进者，从价值观守护者到灵魂塑造推动者。

关键词：人工智能；公安教育；角色重塑

中图分类号：D631.15文献标识码：A文章编号：2096-0727(2024)03-0085-07

新的动力，使得教育内容更加生动，也极大地提

一、引言[4]

高了教师的工作效率。同时，人工智能技术还

以人工智能为代表的工业4.0技术正引领能够协助教师进行学生学习进度的跟踪与管理，

着众多产业结构的重组与经济社会的转型，与此实现对学生学习效果的实时监控与反馈，从而帮

同时在教育领域人工智能也展现出了重塑人才助教师更有针对性地调整教学策略，优化教学方

培养和教育模式的巨大潜力。联合国教科文组织法。另一方面，技术的革新给公安院校教师带来

分别于2021年和2023年出版了《人工智能与教了诸多挑战，包括教学理念的更新、技术能力的

育：政策制定者指南》《生成式人工智能教育与提升以及对新兴技术的适应等[5]。

研究应用指南》，力求让教育者更好地了解人工随着人工智能技术的不断进步，公安院校教

智能给教育教学带来的机遇与挑战[1,2]。我国也师面临着如何有效融合传统教育理念和现代技

意识到人工智能对于教育改革的重要价值，早在术的问题，同时也需要在人工智能时代下重新思

2017年印发的《新一代人工智能发展规划》就考和定位自身的角色和职责。站在公安院校教师

提出，要“利用智能技术加快推动人才培养模式、专业发展的角度，人工智能技术将对公安院校教

教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习师的角色和工作带来何种困境与挑战？公安院

[3]校教师应如何突破这些困境？在“人工智能+教

的新型教育体系”。在当前的人工智能浪潮中，

公安院校教师的角色正在经历前所未有的转变。育”的时代背景下，需要从理论和实践层面对上

一方面，人工智能技术的引入为公安教育提供了述问题进行思考探索，从而更好地推动教育数字

大量工具和方法，为课堂教学和实验实训增添了化转型，促进公安教育高质量发展。

收稿日期：2024-01-18

作者简介：徐佳峰（1987—），男，广东翁源人，讲师，博士研究生。研究方向：出入境证件安全技术，出入境执法培训。

基金项目：2022年广东省高等教