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鄂教版小学三年级语文上册《赠刘景文》教案范文三篇

一年的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。

这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。

接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富

有生气。

诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。

擎雨盖指荷叶。

第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

体会诗人对秋天的赞美之情。

3．培养学生背诵古诗的兴趣，有条件的背诵课文之外的古诗。

[重点难点]

1．教学重点

1识字写字。

有感情地朗读课文。

背诵课文。

2体会诗人对秋天的赞美之情。

2．教学难点体会诗的韵味和意境。

[教学准备]

有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。

[课时安排]2课时

[教学过程]

第一课时

一、了解诗人，导入新课

1．背诵诗文。

古诗是我国文化的一颗璀璨的明珠，它语言精练，含意深刻，读后令人回味

无穷。

谁愿意绘声绘色的背诵一首古诗？自由背诵谁会背诵苏轼的诗？

2．了解诗人。

你对苏轼了解多少？随便说一说。

苏轼，号东坡居士，人们又叫他苏东坡，我国宋代人。

他是唐宋八大家之一，是豪放词派的创始人，也是一位有名的大诗人。

3．导入新课。

现在我们就来学习苏轼的诗《赠刘景文》，板书课题。

二、激发兴趣，初步感知

1．理解诗题。

1齐读课题。

注意赠、景的读音。

2你想怎样学会首、刘两个字？学后汇报交流，书写，并扩词。

3说说诗题的意思。

2．播放课件。

1仔细观察画面，说一说你看到了什么，想到了什么？

2教师讲述诗歌的写作背景。

有一天，苏轼和朋友聚会，其中的一位叫刘景文，学问渊博，诗写得非常好，

苏轼可欣赏他了。

苏轼喝着酒，非常高兴，他看到外面美丽的景色后，诗兴大发，便提笔写下

这首诗，赠送给刘景文。

3．配乐朗读。

你们想不想听一听这首诗？听了这首诗之后你有什么感受？

三、自主探究，合作学习

1．初读课文，了解诗意。

1借助拼音，读准字音。

把不认识的标出，多读几遍，想办法记住。

2反复读记，易错字音。

圈画出易错的字音，多读几遍，并让同一小组的同学听一听。

3小组合作，学习生字。

采用多种方法识记。

4自读课文，圈画词语。

画出不理解的词语，想办法解决。

5小组合作，理解词义。

反复朗读，结合画面理解词意，重点理解擎雨盖、傲霜枝。

6汇报交流，质疑问难。

①朗读课文，达到正确、流利的目的。

②读字卡刘首菊残君橙橘枝记

③读词语姓刘首先首长秋菊残花君子国君橙色橘子树枝记住

④编字谜以小组为单位，看哪组编得又多又好。

⑤质疑问难，探讨研究。

在教师的指导下，解决问题。

2．反复朗读，感受意境。

1教师配乐诵读，感受韵律、节奏、意境美。

2学生模仿朗读。

自读、同桌互读、组内比赛读。

3指名读，师生一一评价、导读，学生再练读。

4朗读比赛，看谁读得最棒！

3．朗读品味，体会诗情。

1播放优美的古筝曲，学生随着优美的音乐朗读，边读边想象诗情画意。

2组内读，评价、指导，再读。

3分组读，分男、女生读，指名读等形式练习读。

4．想象诗境，背诵诗文。

1边想、边读、边背。

2指名背、齐背。

3配乐有感情的朗诵、背诵。

四、拓展延伸

1．背诵苏轼的诗、词和描写秋天的诗词。

2．背一首李白的诗《子夜吴歌》。

子夜吴歌

李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征？

1教师介绍时代背景，朗诵这首诗。

2学生正确、流利、有感情地朗读和背诵。

五、指导写字

1．观察田字格里首、刘、枝、记的结构和应注意的问题。

2．学生说一说，怎样书写。

3．教师指导范写，学生观察。

4．学生书写，教师巡视。

六、教师小结，学生质疑