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浅谈《书法练习指导》教学资源使用策略

浅谈《书法练习指导》教学资源使用策略

经教育部中小学教材审查委员会审查通过，由著名书法家尉天池担任主编，

李亮、齐昆担任执行主编，江苏省中小学教学研究室与南京凤凰母语教育科学研

究所共同打造，江苏少年儿童出版社出版的《书法练习指导》，是一套便教利学

的儿童书法教科书。为帮助广大师生学好用好教科书，进一步提高小学书法教学

的质量和效益，编写团队在广泛深入的调查研究基础上，精心研制了与教科书配

套的书法教材，其凸显的专业性、规范性、趣味性、实用性、可选择性备受广大

师生的欢迎。

一、配套资源简介

1.教师教学用书。教师教学用书是教师教学的好伴侣、好参谋，体现《书

法练习指导》主张，切合教师需要，引导教学实施。教师教学用书每册均包含“教

材说明”“教学要求”“教学建议”“参考资料”等几部分内容。

（1）“教材说明”，是对《书法练习指导》每课教学内容的梳理，帮助教

师准确理解教学内容，明晰教材编写意图。“教材说明”有两点内容：“是什

么”——叙述清楚；“为什么”——意图提示。通过“教材说明”，教师可以

清楚“教学要求”的依据，明确“教什么”。

（2）“教学要求”，具有标准性和规定性，引导教师明确教学的目标方向。

按照基本技法、书写能力、审美文化、书写态度与习惯的顺序编写，每课梳理出

几条教学要求，帮助教师明确教学中要解决的核心问题。

基本技法：根据每一课学习重点内容，确定应掌握的基本技法。如描红、仿

影、临帖的方法，起、行、收笔的方法等。

书写能力：根据《纲要》要求确立能力目标。如对基本笔画、偏旁、结构的

正确把握；对书写的规范、美观与流利的落实等。

审美文化：根据每一课书法文化部分的具体内容来定。

书写习惯：按照教材规定，明确每一课应养成的书写习惯。如书写姿势、书

写用具的使用和护理、书写环境整洁等方面。

（3）“教学建议”，基于目标的教学活动安排，对应每一条教学要求，提

1

供怎么教与学的步骤、方法。依据书法学科的特点，准确告诉老师教什么、怎么

教，让老师拿过来就能用。

（4）“参考资料”，突出加深专业理解，提供实例借鉴，关注资源类型丰

富多样，资料选择典型精彩。在教学内容、教学方法、书法文化和书法欣赏等方

面为书法教师提供规范资料、方法指导、成功案例。

2.教学资源包。这是由江苏凤凰电子音像出版社和江苏凤凰少年儿童出版

社联合研发的《书法练习指导》教学资源包。一套完整的书法教学资源包，盒内

有一本纸质教材和四张光盘。其中，四张光盘分别是两张教学软件盘、两张录像

课盘。

（1）配套教学软件盘，包含四大栏目——电子课本、教学课件、教学设计、

教学资源。

电子课本的模块分为主题引入、写法提要、比较与发现、习字指导、书法文

化等部分。与纸质课文的不同之处是：A.“主题引入”部分插入了动画视频，形

象生动地进行激趣导入，引入主题笔画。B.“写法提要”部分包括行笔路线动画

和书法家书写示范视频两部分。动画参考纸质教材中的行笔路线图，用动态形式

作了演示；书法家范写视频从两个机位拍摄了笔画书写过程。C.“比较与发现”

部分插入了动画视频，由动画人物讲解笔画知识。D.“习字指导”部分插入了书

法家范写视频，前后两个机位展示书写过程。E.“书法文化”部分插入了讲解视

频，介绍对应的书法知识。

教学课件、教学设计部分，每一课都展示一份相应内容供教师参考。

教学资源作为课外拓展，第一盘放文档和视频，第二盘放图片和音乐。

（2）配套教学录像课盘，其中的示范课以视频形式展现，每一课对应一节

真实示范课。

3.配套《习字册》。与《书法练习指导》配套的专用《书法练习指导·习字

册》由江苏少年儿童出版社编辑出版。《习字册》与教科书同步设计，是学生练

习的好帮手。

4.专业期刊《七彩语文·写字与书法》。该刊由苏教版小学语文教材编辑部

领衔，资深书法教育专家倾力打造，是一本面向九年义务教育阶段基础写字教育

的杂志，也是目前市场上唯一一本针对基础教育阶段写字教学的刊物。浸濡中华

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文化的园地、教授写字技法的、交流写字教学的平台、展示书法作品的窗口，是

其不变的追求。

期刊关注孩子们日常的书写，面向教学一线。